神奇的杯子科学原理文案（科学实验神奇的杯子文案）
神奇的杯子科学原理文案【一】
1 . 这时，老师又一次笑着问我们：“里面还能装东西吗?”这次我们都异口同声地说：“不能了!”老师仍然没有说话，拿起第一个杯子，又一次对准了已装满了石子和沙子的第三个杯子，只见水缓缓地渗入来杯中，随着杯中的沙子渐渐被浸湿，大半杯的水又被装进了杯子!真是太不可思议了!
2 . 将军有点莫明其妙，心想:是不是我做错了什么。心中不安的将军尾随上校出来看看，结果，让他感到美妙的是上校到每个办公室都去转了一圈，向人炫耀他那张卡片。
3 . 呀!杯子中原来也有这么多人生哲理呢!
4 . 这时，小刚站了起来：“第三个杯子让我感到学无止境，就像石头放入杯中，有了一些知识，再放入沙子，就是又有了一些知识，我们的大脑就像一个空杯子，可以容纳好多好多的知识，我们决不能自满，要不断学习。”小刚的发言赢得了大家热烈的掌声。
5 . 在上课的军官当中，有位上校对于激励技巧的使用颇不以为然。在训练课程结束之后大约一个星期，那位上校负责一份重要的简报，由于他做得十分出色，他的上司——一位将军想要赞美他。将军找了一张黄色的图画纸，把它折成一张精美的卡片，外边写上"太棒了!"里边则写了些奖励的话，然后召见他，当面称赞他，并把那张卡片交给了他。
7 . 年，心理学家蔡加尼克做了一系列有关记忆的实验。他给参加实验的每个人布置了～种难易程度不同的任务，比如写一首自己喜欢的诗词，将一些不同颜色和形状的珠子按一定模式用线串起来，完成拼板，演算数学题等等。完成这些任务所需的时间是大致相等的。其中一半的任务是顺利地完成，而另一半任务在进行的中途会被打断，要求被试停下来去做其他的事情。在实验结束的时候，要求他们每个人回忆所做过的事情。结果十分有趣，在被回忆出来的任务中，有%是被中止而未完成的任务，而已完成的任务只占%。这种对未完成工作的记忆优于对已完成工作的记忆的现象，被称为“蔡加尼克效应”。
8 . 比如，我们经常会在备忘录上记下重要的会议，但是到最后还是忘记了。因为我们以为记下来了就万事大吉。张力系统松弛下来，最后连备忘录都忘了看。
9 . 之所以会出现这样的现象，是由于我们在做一件事情的时候，会在心里产生一个张力系统，这个系统往往使我们处于紧张的心理状态之中。
10 . 这时，老师问大家：“看了这个实验，你们有什么感想?”只见小王举起了手，老师点了他的名字。“我的想法是：人不能骂别人，因为骂了别人就像第一个杯中的石子，把友谊之水溢了出来，及时承认错误也只是像把石头拿出来，可仍然没有原来那么多友谊之水了，你骂他的那句话也许会长时间地停留在他心里，甚至使他终身难忘。”
神奇的杯子科学原理文案【二】
1 . 巧妙地利用蔡加尼克效应，恰当地控制好你的张力系统，将有助于你顺利地完成任务。
2 . 仆人明白过来，安心地和妻子生活下去。
3 . 不得不承认，这广告的插播时间选得着实精妙。其实说穿了，都是广告商摸透了观众的心理，让你欲罢不能。
4 . 然后，老师把第三个杯子装满石子，神秘地笑了笑，亲切地问：“里面还能装东西吗？”我们七嘴八舌，有的说能，有的说不能。老师不置可否，拿起装了一些沙子的杯子，把杯沿对准石头的缝隙，小心翼翼地一边倾斜着，一边抖动杯子，只见沙子像一些顽皮的小孩滑滑梯一样快速滑到了杯子里。我们惊奇地发现看起来已经装满了石子的杯子，竟然又能装进那么多的沙子！
5 . 接着老师又拿了一些石子，一块块地放入第二个杯中，老师还不时地摇摇杯子，让石子落到杯底，渐渐地杯中便垒起了一座小山。
6 . 李老师说：“大家都是我的学生，我就不把你们当客人看了。你们要是口渴，就自己倒水喝吧。”大家你一言我一语七嘴八舌，都说得口干舌燥了，便纷纷拿了自己看中的杯子倒水喝。
7 . 父亲问我说："你同时给两只杯子里的泥土浇水，同时为它们付出了辛劳和汗水，为什么一只杯子里长出了新叶，而另一只杯子里却什么也长不出来呢?"
8 . "这粒种子就代表着生命的理想信念和目标。那个没有种子的杯子就意味着生命没有理想信念和目标，这说明如果生命没有理想信念和目标，就是付出再多的辛劳和汗水，生命也不会有收获。"
9 . 其间，老师要学生们自己动手冲咖啡。他到厨房拿来一大罐咖啡和十几只各式各样的小杯子，放在客厅的桌子上。这些咖啡杯有瓷的，也有塑料或玻璃做的；有的外观平平，有的看上去昂贵精美高雅不俗。
10 . 评语：学会赞美别人，就是为自己的前进搭桥铺路。记得一位著名成功人士谈及成功经验时说：重要的一点是他曾发誓每天都要赞美别人。
神奇的杯子科学原理文案【三】
1 . 今天，老师拿来三个杯子和一些石子放在了桌上，第一个杯子中装满了水，第二个杯子中装了半杯沙子，第三个杯子中什么也没有，旁边放了一些石子儿。
2 . 主人说：“盛酒的杯子有精致和粗糙之分，杯子里的酒没有区别，你既然明白这一点，就不要嫌弃你的妻子相貌丑陋。”
3 . 主人又问：“是银杯里的酒味道好，还是陶碗里的酒味道好？”
4 . 等仆人喝完酒，主人问他：“这酒味道好吗？”
5 . 两个星期后，其中一只杯子的泥土里冒出了两片细细的嫩叶，我把这个消息告诉了父亲。
6 . 呀！杯子中原来也有这么多人生哲理呢！
7 . 李老师频频点头，笑而不语。我们说完后，他从厨房拿出一大堆杯子摆在茶几上。这些杯子各式各样，形态各异，有瓷的，有玻璃的，有塑料的。有的杯子看起来豪华而高贵，有的则显得普通而简陋……
8 . 我确实不知道里面有什么奥妙。父亲接着说："那是因为我在其中一只杯子里埋入了一粒种子，另一只则没有。"
9 . 然后，老师把第三个杯子装满石子，神秘地笑了笑，亲切地问：“里面还能装东西吗?”我们七嘴八舌，有的说能，有的说不能。老师不置可否，拿起装了一些沙子，把杯沿对准石头的缝隙，小心翼翼地一边倾斜着，一边抖动杯子，只见沙子像一些顽皮的小孩滑滑梯一样快速滑到了杯子里。我们惊奇地发现看起来已经装满了石子的杯子，竟然又能装进那么多的沙子!
10 . 等我们手里都端了一杯水时，李老师说话了。他指着茶几上剩下的杯子说：“有没有发现，你们手里的杯子都是最好看最别致的杯子，而这些塑料杯却没有人选。”
神奇的杯子科学原理文案【四】
1 . 当人手一杯咖啡时，老师指着桌上剩下的几只杯子说：“不知大家有没有注意到：那些外观精美的杯子都被你们拿了，剩下的是这几只不起眼的普通杯子。人人都想把最好的东西留给自己，但这正是生活中问题和压力的根源。你们真正要的是咖啡，不是咖啡杯。可大家不约而同地把好看的杯子拿走，并且也观察着别人手里的`杯子是不是比自己的好。”
2 . 这时，老师又一次笑着问我们：“里面还能装东西吗？”这次我们都异口同声地说：“不能了！”老师仍然没有说话，拿起第一个杯子，又一次对准了已装满了石子和沙子的第三个杯子，只见水缓缓地渗入来杯中，随着杯中的沙子渐渐被浸湿，大半杯的水又被装进了杯子！真是太不可思议了！
3 . 一天，父亲给我两只杯子，里面装满了泥土。父亲要我把杯子放在窗台上，每天给它们浇水。
4 . 当工作没有完成就被中断的时候，这种紧张状态仍然会维持一段时间，使得这个未完成任务一直重重地压在心头。而一旦这个任务已经完成了，那么这种紧张状态就会得以松弛，原来做了的事情就容易被忘记了。
5 . “可惜的是，很多时候，我们只看见杯子，却忘了我们真正要的其实是咖啡，是去享受杯子里的美味。”
6 . 还有，在打电话之前，我们能清楚地记得想要拨打的电话号码，然而打完之后却总也想不起来刚才拨过的号码了，这也是蔡加尼克效应在起作用。
7 . 究竟是一种怎样的心理，让你被人家牵着鼻子走呢？
8 . 这个世界上，好玩的有趣的漂亮的值钱的东西有很多，但你能把握住，能真正拥有的东西却不多。所以，与其为那些自己无法拥有的东西烦恼，倒不如把时间用来思考，想想怎样才能更好地把握自己能拥有的东西。
9 . 当然，我们并不觉得奇怪，任何人都希望自己拿着的是一只好看的杯子。
10 . 在现实生活中，蔡加尼克效应经常会出现。
神奇的杯子科学原理文案【五】
1 . 当人手一杯咖啡时，老师指着桌上剩下的`几只杯子说：“不知大家有没有注意到：那些外观精美的杯子都被你们拿了，剩下的是这几只不起眼的普通杯子。人人都想把最好的东西留给自己，但这正是生活中问题和压力的根源。你们真正要的是咖啡，不是咖啡杯。可大家不约而同地把好看的杯子拿走，并且也观察着别人手里的杯子是不是比自己的好。”
2 . 两个星期后，那只浇水的杯子里冒出了新叶，而另一只没有浇水的杯子里却什么也没有长出来。父亲又说："在这两只杯子里，我各埋入了一粒种子，为什么浇水的那只冒出了新叶，而没有浇水的那只却没有呢?"
3 . “假如生活是咖啡，那么工作金钱和社会地位就只是杯子而已。它们只是容纳生活的载体，生活的滋味不会因为杯子本身的好坏而改变。
4 . 因为广告插进来时剧情正发展到紧要处，实在不舍得换台，生怕错过了关键部分，于是只能忍着，一条，两条……直到看完第N条后长叹一口气：“还没完呀？”
5 . 仆人回答说：“都好。”
6 . 故事还没完，那位上校此后把这招运用得比将军还好，他为自己专门设计印刷了一批用来赞美别人的专用卡片。
7 . 仆人回答说：“好。”
8 . 李老师继续说：“这就是你们烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我们有意无意地会去选择最漂亮的杯子。这就如我们的生活——如果生活是水的话，那么，工作金钱地位这些东西就是杯子，它们只是我们盛起生活之水的工具。其实，杯子的好坏，并不影响水的质量。如果将心思花在杯子上，大家哪有心情去品尝水的甘甜，这不是自寻烦恼吗?”
9 . 父亲又说："那是因为，生命仅有理想信念和目标是不够的，还要懂得为它付出，没有辛勤汗水的浇灌，就是再好的‘种子’，再好的理想信念和目标，也只是海市蜃楼空中楼阁，永远成不了现实。"
10 . 上校把卡片拿在手中读了一遍，读完之后僵直地站在那里愣了一会，然后头也不抬地走出了办公室。
神奇的杯子科学原理文案【六】
1 . 这时，老师问大家：“看了这个实验，你们有什么感想？”只见小王举起了手，老师点了他的名字。“我的想法是：人不能骂别人，因为骂了别人就像第一个杯中的石子，把友谊之水溢了出来，及时承认错误也只是像把石头拿出来，可仍然没有原来那么多友谊之水了，你骂他的那句话也许会长时间地停留在他心里，甚至使他终身难忘。”
2 . 这要归结于一种被称为“蔡加尼克效应”的心态。
3 . 第二天，父亲又给我两只杯子，里面也装满了泥土。这次，父亲要我只给其中的一只杯子里浇水。
