学车教练手把手教学的文案（驾校里一大半教练都教过你文案）

学车教练手把手教学的文案【一】

1 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

2 . 生：可以抓住六要素来进行概括。

3 . 师：对！是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗？

4 . 生：玛丽听了肯定会更伤心的。

5 . 生：事情发展的顺序。

6 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

7 . 生：我勾画的是：“我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。”

8 . 师，如果你就是玛丽，听了老师这句与众不同的充满爱的话语，你会有什么感受？

9 . 与众不同的一句话：

10 . 师：希望我的话，能让你感到温暖。今天，让我们再次走进，让玛丽“难忘的一句话”。

学车教练手把手教学的文案【二】

1 . PPt出示：即使……我也希望你是我的女儿

2 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？

3 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

4 . 生：……

5 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基

6 . 生：伦纳德老师。

7 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

8 . 生：女儿，不要怕，有人欺负你，你就告诉我，你的妈妈。

9 . 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。

10 . 师：鱼指的是什么？金钱地位，相当于鱼。这条鱼到底要不要？

学车教练手把手教学的文案【三】

1 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

2 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

3 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

4 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

5 . 生，在文中勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。

6 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

7 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!

8 . 教师要融于师生的相互理解中。

9 . 师：通过你的朗读，我听出了，你内心的坚冰已经融化了。

10 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

学车教练手把手教学的文案【四】

1 . 师：你很会思考，这就是心理活动的一种常用语言。

2 . 朗读的学生：昏暗自卑（板书）

3 . 听，教室里传出了朗朗书声，同学们正专心致志地朗读着，那声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫。给春天增添了无限的色彩。小草听见了，长得更绿了;花儿听见了，开得更艳了;树儿听见了，长得更茂盛了。这朗朗书声飞出了校园，传到正在播种的农民伯伯耳里，他们着这熟悉的声音，望着被树木环抱的学校，若有所思的笑了。

4 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

5 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

6 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

7 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

8 . 望着满树的樱花，忽然忆起一个樱花的传闻：本校的樱花具有魔力，樱花的盛衰象征着中考和高考的好坏。若是今年樱花开得比去年盛，高考上重本的人数将会增加;若是今年樱花开得比去年久，中考升本校高中人数将会更多。这离奇的传闻引来一些初三学长前去许下心愿。樱花树下纯真的祝愿，为校园增添了几分神奇。

9 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

10 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。

学车教练手把手教学的文案【五】

1 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

2 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

3 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

5 . 教师的人格是教育的基石。

6 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

7 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

8 . 生，默读，迅速找到自然段的话，齐读，并板书：我希望你是我的女儿。

9 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

10 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

学车教练手把手教学的文案【六】

1 . 师：说得精彩极了！大家给点掌声。能把你的理解读出来吗？

2 . 师：同学们真了不起！看来课本上的东西也不一定都是最好的，你们要相信自己，敢于向课本挑战。

3 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

4 . 生：我会很感动。

5 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

6 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

7 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

8 . 生：我觉得不一样，抚慰，更有安慰的意思，还有……还有。师：还有抚摸的意思，对吧？

9 . 生：最后写了从中受到了启示。

10 . 生：不该要

学车教练手把手教学的文案【七】

1 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

2 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

3 . ２朗读课文。

4 . 学高为师，身正为范。

5 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

6 . 师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是句号，我们可以把它换成叹号吗？

7 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

8 . 生：我觉得是近义词，可以。师：但程度却不同，仔细体会一下。

9 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

10 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

学车教练手把手教学的文案【八】

1 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。

2 . （）这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看法。

3 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

4 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

5 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

7 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

8 . 师：如果伦纳德老师这样说，会是什么效果？请在小组内自由交流一下。

9 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

10 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。