陶行知做学问的名言警句
陶行知做学问的名言警句【一】
1 . 治科学者，必有待于史学上之材料;而治史学者，亦不可无科学上之知识。——王国维
2 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
3 . 所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
4 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
5 . 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。——苏霍姆林斯基
6 . 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且还可以按照你的心愿重复这顾问的次数。
7 . 知识是智慧的火炬——佚名
8 . 若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。——柏拉图
9 . [英国]培根
10 . 一个人在旅游时必须带上知识，如果他想带回知识的话。——约翰逊
陶行知做学问的名言警句【二】
1 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
2 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动
3 . 当我历数了人类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。——伽利略
4 . 我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
5 . 有正确的理论做先导，是成功的一半。伟大的事业一定要有坚贞的精神。
6 . 知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想新方案，却是任何东西也代替不了的。——川上正光
7 . 学习一定不能贪多，要专一，要集中思想。
8 . 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
9 . [英国]莎士比亚
10 . 有学问的人聚在一起，就是一座图书馆。
陶行知做学问的名言警句【三】
1 . 专家是一个对某种最小事物知道得最多的人。
2 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
3 . (一迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。
4 . 中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
5 . 所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
6 . 阅读——这是最好的学问。
7 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
8 . 知识从劳动中来，才能从斗争中来。——(柬埔寨谚语
9 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
10 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知做学问的名言警句【四】
1 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
2 . 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
3 . 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B。V
4 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
5 . [波斯]萨迪
6 . 有学问的人是块真金，在任何地方都会受人尊敬。
7 . 好问之人，一无所失。
8 . 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
9 . 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
10 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
陶行知做学问的名言警句【五】
1 . 农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
2 . 学问，是从书本抖落进空荡荡的头骨里的灰尘。
3 . 什么知识最有价值?一致的答案就是科学。——斯宾塞
4 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
5 . 知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手——佚名
6 . 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
7 . 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
8 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
9 . 管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得併利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。——哈罗德•孔茨西里尔•奥唐奈
10 . 诚实忠厚的人，才能够拜托大事，所以安定刘氏天下的，必定是绛侯周勃，谨慎小心的人，才能够成就大业，所以振兴汉重天下的，必定是武侯诸葛亮。
陶行知做学问的名言警句【六】
1 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
2 . 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
3 . 教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
4 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
5 . 行是知之始，知是行之成。
6 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
7 . 教师的`职务是？千教万教，教人求真？；学生的职务是？千学万学，学做真人？——陶行知
8 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
9 . 如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
10 . [瑞士]凯勒
陶行知做学问的名言警句【七】
1 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
2 . [法国]蒙田
3 . 我们每一个人，能把“一”(指“专一”“集”(指“搜集”“钻”(指“钻进去”“剖”(指“解剖”“分析”“韧”(指“坚韧”五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
4 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
5 . 无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。——佚名
6 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
7 . 良心，是存在于我们心中的，生来就有的那么一点知识——雨果
8 . 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10 . 每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
