1 . (2)我在那个月光如水的夜晚得到了终身的启示。
2 . 诗……(照样子接下去再写一句话)
3 . 向希望工程捐了款。
4 . 改为肯定句
5 . 读书对我很感兴趣。
6 . 改为双重否定句
7 . 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
8 . 六年级学生基本都参加了语文竞赛。
9 . ()匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。
10 . Do you have a library ? / Do you have lunch at school ?
1 . Yes , I do / No , I don’t
2 . 例:阿姨递给我一枝笔和一张单子,和蔼地说:“小朋友,请填一下汇款单。”
3 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
4 . 改成反问句:
5 . My T-shirt is red (颜色
6 . ②〔指出色〕
7 . Whose is this ? It’s your baby brother’s !
8 . Is that the art room ? No , it isn’t
9 . (1)寒风吹到脸上很痛。
10 . (2)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
1 . ()后来,人们就把这种文字叫做甲骨文。
2 . 骄傲①〔指不谦虚〕
3 . 是好朋友,我们要按原则办事。
4 . 战士们击沉了敌人的两艘军舰和三架飞机。
5 . 蜡梅花开得真香,_________________
6 . This small one ?
7 . We’lltakethem/Iwilltakeit
8 . 可以……可以……可以……也可以:
9 . 古时候的“顺风耳”,成了现在的电话,它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机录音机都是神话中的“顺风耳”。
10 . (2)这难道不是一件奇妙的事吗?
1 . (1)在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
2 . 例:海洋大得很,一眼望不到边。
3 . 世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
4 . 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()
5 . 老师是一座桥,架设在昨天和明天之间;老师是一位诗人,每位学生都是他将要发表的一首
6 . 今天的天气很冷,_________________
7 . (1)老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
8 . ()的太湖石()地卧在()的花圃里。
9 . Let’s go and have a look / Let’s run
10 . 四在原句上修改病句。
1 . (1)春天来了,小草发芽了。
2 . Ilikeit
3 . 不是……而是:
4 . 把反问句改成陈述句
5 . 谨慎:
6 . 沮丧:
7 . 告诫:
9 . Itfitsmewell
10 . 文中次出现。因为他是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。