从早上开始忙的说说（从早上一直忙到下午两点的说说）

从早上开始忙的说说【一】

1 . 男人就像女人的化妆品丶只有适合自己的才是最好的。

2 . 男人哭了，是因为他真的爱了，女人哭了，是因为她真得放弃了。

3 . 火柴划过瞬间，烙下爱的燃点。就算灼伤，缺氧的呼吸也眷恋。

4 . 每个人都不是高冷的人，只是他暖的人不是你而已。

5 . 有时候感觉累了，证明我们是真的付出了，真的是会有收获。

6 . 我是最棒的！我是独一无二的！我是创造奇迹的人！我一定会成功！我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜。我想告诉你，每一种活法都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃。我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力。早安！

7 . 生命是一座空城，装满了妖言惑众的爱情。

9 . "我出生在贫困的家庭里，"美国前副总统亨利，威尔逊说道，"当我还是世事无知的孩童时，就已感受到了贫穷的窘迫。我深深体会到，当我向母亲要一片面包而她手中什么也没有时是什么滋味。我承认我家确实穷，但我不甘心，我一定要改变这种情况，我不会像父母那样生活，这个念头每时每刻都缠绕在我心头。从某种意义上说，我一生所有的成就都要归结于我这颗不甘贫穷的`心。我要到外面的世界去。在岁那年，我离开了家，当了年的学徒工，每年可以接受一个月的学校教育。最后，在年的艰辛工作之后，我得到了一头牛和六只绵羊作为报酬，这是我第一次获得劳动回报。从出生到岁，我从来没有在娱乐上花过一个美元，每一美分都是经过精心计算的。我完全知道拖着疲惫的脚步在漫无尽头的盘山路上行走是什么样的痛苦感觉，我不得不请求我的同伴们丢下我先走……在我岁生日之后的第一个月，我带着一队人进入了一个几乎还没有被开发的原始森林，去采伐那里的木头。每天，我都是在黎明到来之前起床，然后就一直辛勤地工作到满天星星为止。在一个月辛劳努力之后，我获得了六个美元作为报酬。当时在我看来这可是一个大数目啊！每个美元在我眼里都跟今天晚上那又大又圆银光四溢的月亮一样。"

10 . 那些过往，还是如此温暖亲切，只是却不可以再次拥有。

从早上开始忙的说说【二】

1 . 在良好积极的情绪感染下，课堂焕发了生命的活力。在听说问议的交流中，同学们畅所欲言各抒己见，说话有理有据，表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节，孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展，学以致用，让素质教育得到真正的落实。

2 . 本次口语训练，老师让同学们充分地朗读各类广告，感受广告语言的精炼美妙。同时，在读议的过程中，积累语言，为自己的创作打下坚实的基础。由此，在创作广告语言时，出现了“一次不买《新苗作文》是我的错，两次不买是你的错。《新苗作文》，不买后悔。”这样既幽默又充满想象力的语言。

3 . 阳光下的泡沫，是美丽的，就像被骗的我，是幸福的。

4 . 人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自向前，各自修行。你的努力，别人不一定放在眼里，你不努力，终将被这个社会淘汰。

5 . 松原泰道大师的话给我们以启发，那就是为自己的人生做一个完美的规划。按照我国现行的退休制度，岁至岁，正是退休的年龄。我们不妨像松原泰道大师一样，将自己的人生起点定在岁。岁之前，在为养家糊口奔波的过程中学会积累沉淀，为退休后的厚积薄发做准备。

6 . “我很马虎”“我害羞”；

7 . 每当你发现自己又说了上述令人沮丧的话，就立即改正自己。告诫自己“只要努力一下，我就可以改变自己”(一起感悟人生“我现在与以前不同”“懒惰和颓唐都不是我的个性。”

8 . 最怕的其实不是付出了得不到回报，而是用心付出了反而还招人嫌弃。早安，正在努力奋斗的人们！

9 . “我动不动就感到累”……

10 . 想让别人对你产生敬意，不一定是你的头衔职业收入，甚至姓名！其实，这些并不重要，试想，过往和你交换过名片的人，你又记得几个？有的人挂着董事长的头衔，有的人是大学教授，有的人号称月入数十万，然而，才一转眼，你就会把这些人全忘得一干二净了。

从早上开始忙的说说【三】

1 . 年诺贝尔文学奖获得者加拿大女作家艾丽丝·门罗告诉我们，真正的生活是从岁开始，岁之前只不过是为积备着它需要的能量。

2 . 真正的贫穷不在于物质上的贫穷，而在于思想上的贫穷，那些思想上的贫穷的人才是真正的贫穷者。如果你不甘心贫穷，用你那颗充满激情的心与之作殊死的搏斗，贫穷就会离你而去。如果你被贫穷从思想上占领了，那你只能怨天尤人，以泪洗面，毫无他法了。古人曾说"自古寒屋出公卿"，人们崇拜成功者，更崇拜那些从困境中崛起的佼佼者。永不枯竭的进取心，熠熠生辉的成就就是对贫穷最好的回报。只有依靠自己的不懈努力，从贫困中挣扎出来的人们，才会真正了解生命的价值与生活的真正意义。

3 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。

4 . 我不屑与任何一个人去争。爱我的，不用争。不爱的，争来也没用。任何事情，总有答案。与其烦恼，不如顺其自然。

5 . 看尽世态炎凉，带着满眼沧桑，一身悲与伤。

6 . 尼采曾说过，受苦的人，没有悲观的权利。贫穷就像一根弹簧，你越压它，它越收缩，你越放松它，它越弹你。贫穷只会在那些懦弱者身上发力，在强者面前，它毫无功力。

7 . 远方的情人，我不追究以前，也不期待永远。认识你是我一生的错误，爱上你是我一生的幸福。今生无悔！

8 . 你知不知道，爱情不是等你有空的时候，再去珍惜的。

9 . 最初，挥手的瞬间，就注定要说“再见”，最后，恋恋不舍的缅怀成了虚弱的表现。

10 . 等一个发现，等一个感动让爱再沸腾。

从早上开始忙的说说【四】

1 . 你以为你没有的，可能在来的路上；你以为别人拥有的，也可能在失去的途中。

2 . 有时候我会感觉，我和任何人都不是一个世界的人，我不懂他们在热闹什么。

3 . “我不爱说话”；

4 . 生活想要过得幸福快乐，不是凭嘴说，而是靠自己的双手去打造。你可以不富有，但绝不能一无是处。拥有一个良好的心态和积极的人生态度，就等于在成功的路上迈开了第一步。

5 . 人生不同于游戏，在我们生活中，可选的机会其实并不多。若是选择了，那么九努力咬着牙坚挺的走下去吧。人生就好比如一段旅程，无论选择的是哪一条路，怀着欣赏沿途风景的美好心态，人生也将美好。

6 . “我不会烧饭做菜”；

7 . 清清的晨风摇响快乐的铃铛，我的心奏起欢快的乐曲，说声早安，向你问好。

8 . 就算忘记了那些伤痛，可是却还在反复被伤害着。

9 . 只要决定了，任何时候都不晚，每一天都是新的开始。

10 . 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

从早上开始忙的说说【五】

1 . 如果你真的想和一个人在一起，那就听从自己的心，而不是周围其他人的声音。

2 . 二创设情境，双向互动交流

3 . 用写行为日志的方式记下每天你使用自我挫败性标签的具体时间和地点，并努力减少这种行为。

4 . 爱情很简单：一个人，一辈子，一心一意。

5 . 游走再爱与痛的边缘的麻木灵魂，所经历的不过一场流离失所的漂泊。

6 . 《修订大纲》明确指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中，才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流，小组又进行了双向互动，相互学习，在听说中相互补充评价启发与促进。

7 . 爱情可以简简单单，却不可以随随便便。

8 . 在我们每个人的生命旅程中，有一个地方，一切皆有可能；

9 . 由于传媒的普及，广告以其精彩的画面动听的声音简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。

10 . 这些描述自我挫败行为的语言，也许是你过去生活经历的写照，但这无疑是一种消极状态。习惯性地采用这类语言，表明你虽然也知道这是缺点，却出于惰性而默认它们。面对蓬蓬勃勃的生命，难道你不想尝试一种新的生命状态吗？