1 . 岂料他居然在暗中拆自己人的台。
2 . 你要不断进步,识字,生产
3 . 同一性质的人物事分两次出现,一个在句子内部充当直接成分,一个在句子外围--开头或末尾充当提示成分。
4 . ()提示成分
5 . 并列作谓语作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
6 . 舍去了对你的爱,忍着痛,祝你幸福
7 . 称代式提示用在句首或句末,句子中间有代词复指,书面上常用逗号破折号来显示停顿和联系。如:
8 . g.表示意想不到出乎意外。常用没想到不想不料谁知道谁料到。如:
9 . 这一下限通常也起到了量刑标准的作用。In PASCAL or PL / ,the upper or lower limit to the subscript values of an array dimension
10 . 毋庸讳言,我们的工作中还存在着相当的缺点。
1 . (一)定义
2 . 较长的并列成份间可不用顿号而有逗号。
3 . 转眼间,到了最后一轮,到我们写事件了,看个个都很有创意,我也不甘落后,就看见了王因耗,受到了启发,因为他的绰号叫做耗子,所以我想写一下他,但又不能写他,因为我们不是写人物,就用他的绰号---耗子吧!想想看,写什么好呢?忽然,一道闪光划过我的脑海---耗子走路。这个主意不错,就这么办!我就写了学耗子走路。(也许是因为他笨,也许是因为我和他是好朋友,他并没有察觉,当某位同学读到学耗子走路时,老师夸我这个想法很有创意,我就在心里偷偷地笑。朋友就是朋友,互相骂下没关系,友谊最重要!(谁叫我和他臭味相投呢!)
4 . 我的两个妹妹,一个是幼儿园的教师,一个是宾馆服务员。
5 . n 水平线,水平面;高度;层;水平;级别
6 . 提示成分不能是主谓短语,否则就成了复句。比较:
7 . e.表示消息来源和依据。常用听说据说相传据调查据统计有消息说。如:
8 . ()独立成分
9 . 兜兜圈圈转了一大圈,结果又回到了原点,到最后伤的还是自己。
10 . 水!在不同语境,有不同意思。当病人迷迷糊糊地躺在床上,嘴里轻轻地说,意思是我要喝水。当军队在漆黑的山沟里急行军,走在前面的战士突然地喊了一声,意思是这里有水,注意不要踩上去。当一行人在沙漠里迷路,走了好几天,又干又渴,走在前面的忽然大声说,意思是我们终于找到水了。
1 . 用酒精水平仪把架子弄平。But there is plenty of scope at that level
2 . 我们有了自己的教学楼图书馆教学设备及教师队伍。
3 . ⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
4 . adj 水平的,同高度的;笔直的;平静的
5 . h.用以注释补充解释举例等,常用就说,也就是说等于说换句话说正如例如比如除此之外此外。如:
6 . 词和短语同句子的区别,并不在于量,而在于质。量再少,哪怕是一个词,只要带上语调,就是一个句子。如:
7 . 这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配,可改为:内蒙古草原的七月,是一个美丽的季节。
8 . 他是低年级的老师。To lower in quality or character;debase
9 . 据报载,一九九五年上海地区涉外婚姻呈明显上升之势。
10 . 看见你的毫不在意我笑着笑着就哭了。
1 . 同样道理,句子不一定是主谓短语。主谓短语也可能只是句中一个成分,如:
2 . 你说说,他们这样做还有良心吗?
3 . Level off the shelves with a spirit level
4 . n 地板,地面;基底;议员席;楼层
5 . 工人们用目光逼视着工头。lower是什么意思:
6 . 对外方有没有下限?The threshold of a physiological or psychological response
7 . 你想,这一大家子,我怎么走呀。
8 . 这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配,修改的方法是,在“注视
9 . 一是主语和宾语不搭配,如:
10 . 第一称代式提示
1 . reputation for 名声,名气 request for sth 要求
2 . f我现在就想喝一杯冷开水。
3 . 麻痹的,我的世界没有你照样活的很精彩——ヽ。
4 . 这个故事讲得真实,生动。
5 . 现已查明,来特区打工的外来妹当中,有三分之二家中已有未婚妻。
6 . 先生,这是您的宠物吗?
7 . 猛地惊醒。。。发现一切都只是梦而已。而他也不曾属于我。
8 . supplement to sth 补充,增刊 sympathy for 对的同情
9 . research on/into 对的研究,调查 resistance to 对的抵抗,阻力
10 . 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。
1 . c想喝水。
2 . 一是主语和谓语不搭配,如:
3 . 我特么天天晚上梦见闵俊,我这么爱他,也没见他想过我一次
4 . 后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。
5 . .两者的差别是质的区别
6 . 先开始喜欢我,然后喜欢她。抛弃后的我,即使不曾喜欢你,也会被唾弃//。
7 . 句子是表示相对完整的意义,前后都有停顿,带有一定语调,人们用来进行交际的基本语言单位。书面上以句号问号或叹号来表示停顿和语调。如:
8 . 在交际和交流思想的过程中,说话人可以根据需要将句子的某一个部分加以变化,但这种改变并不改变句子的基本格局。这种变化只属于句子平面,在词和短语里是找不到的。像句子中的移位现象,如:
9 . d我想喝水。
10 . 不要试图拿尊严去挽留一个变了心的人
1 . c.对情况的推测和估计。常用看来看上去我看依我看我想充其量少说点说不定。如:
2 . 词和词可以构成短语,词和短语都是结构单位,而句子不是从结构,而是从使用角度划分出来的。换句话说,词和短语是备用单位,句子是使用单位;词和短语是静态单位,句子是动态单位;词和短语之间是组合关系,词短语同句子之间是实现关系。
3 . 中小学生要德智体美劳全面发展。
4 . remedy for 补救,解决 reply to sb/sth 对的回答
5 . 天再高又怎样,抬起脚尖就更接近阳光。
6 . 车到山前是不会有路的,路是自己创造的,不是谁为你开创的。
7 . 什么男人,什么范儿
8 . 啊,多好的孩子啊。哇,沈努西!
9 . 句子成分不搭配有五种情况。
10 . 幸福搭配悲伤,总是在和爱交缠。
1 . 万万没想到,那次会面竟是我们的诀别。
2 . 省市领导工农兵中小学生城乡交流调查研究
3 . 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用
4 . 萝卜切得纤细,均匀
5 . 女生难过的时候,喜欢伪装自己,笑着对别人说,我很好我很开心;
6 . 东北人,他?
7 . 干什么事情都得细心,就说养蚕吧,稍有差错就会出大问题。
8 . 会议室在三楼,抱歉,是四楼。level是什么意思:
9 . 可以肯定,这一成就对于世界科技发展史将会产生重大的影响。
10 . 这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配,应改为:这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊!
1 . 一是动词和它的宾语不搭配,如:
2 . taste in 对的审美能力 tendency to sth 趋向,趋势
3 . 多想跟你说拜拜可是我没有勇气还是说不出口
4 . reference to 提及,参考 regard for 对的注意,尊重
5 . 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。
6 . response to 对的回答,反应 responsibility for 责任,负责
7 . 有些爱越想抽离却越更清晰╯﹏╰
8 . 注意:
9 . a水。
10 . rate lower; lower in value or esteem