10年前vs10年后对比照片的说说（20年前和二十年后照片的说说）

10年前vs10年后对比照片的说说【一】

1 . （）形成性测试：投影出示本节课的巩固练习题检查学生的掌握情况。（时间大约分钟）。

2 . 今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。（课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图）。从图上，你看懂了些什么？

3 . 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

4 . 笑着演的戏，哭着看。

5 . 引导学生归纳总结同时指出“种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价”让学生阅读课本——页的有关内容，思考：化肥的不合理使用，会带来哪些环境问题？如何合理使用化肥？投影出示讨论问题：

6 . ①读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调

7 . （）再创情景，导入使用化肥与农药的利弊的学习：“上世纪年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。”你能帮他们分析一下原因吗？这样激发起了学生的兴趣,更加积极的投入到学习中去。

8 . 面向全体，作业分层

9 . 你知道吗：水沸腾时的温度是____水结冰时的温度是____地球表面的最低温度是

10 . 帘外雨潺潺，春意阑珊。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

10年前vs10年后对比照片的说说【二】

1 . （）为了保护我们的生存环境，在化肥与农药的使用方面，你应当给父母做哪些宣传？组织学生交流讨论得出合理答案。(时间大约分钟

2 . 这辈子只有一样东西不嫌多，那就是兄弟!

3 . 九月再见，十月你好，愿所有的幸运，都能不期而遇。

4 . 友谊就是这样难舍难离可友谊同样需要

5 . 以上就是我对本节课的教学设计，有不当之处希望各位老师批评指正，以达到提高个人教学能力的目的，谢谢！

6 . （）交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+米或米。

7 . 为师作用：“传道受业解惑”

8 . 小结：（结合图）我们从温度计上观察，以℃为界限线，℃以上的温度用正几表示，℃以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。就象一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。我们把象++等这样的数叫做正数；象--等这样的数我们叫做负数；而既不是正数，也不是负数。（板书）正数都大于,负数都小于这节课我们就和大家一起来认识正数和负数。（板书：认识正数和负数）五联系生活，巩固练习练习一第题

9 . 九月再见，十月你好。该努力请继续风雨兼程，该放下的便一笑而过，优雅的面对生活的苦涩与甜蜜。

10 . 我竟然还在爱他！

10年前vs10年后对比照片的说说【三】

1 . 来如春梦不多时，去似朝云无觅处。——白居易《花非花》

2 . (课堂小结：你们用所学的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课的学习，你有哪些收获？让学生起来说出自己这节课的收获。（时间大约分钟）

3 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

4 . （九）学习段。

5 . 爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在黑暗时候给你力量的人。

6 . 我是好人，别伤害我。

7 . 再见月，愿你带走那所有的不快以及遗憾！期待十月的新机遇。

8 . （）观察课文插图：周总理穿着什么样的傣族服装？通过着装感悟周总理的平易近人。

9 . （三）教法

10 . （）通过分析化肥农药对环境的利弊，树立关注环境热爱自然合理使用化学物质的意识。

10年前vs10年后对比照片的说说【四】

1 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。

2 . 直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声文图象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。

3 . 体会周总理和傣族人民的深厚感情。

4 . 抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区别，让学生领悟节日的热闹与喜庆。

5 . 无人处暗弹相思泪。

6 . c跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节。

7 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。

8 . 九月再见，十月你好！让我们在新的一月，即使有坎坷，也不要失去信念。给时间一点时间，让过去的过去，让开始的开始。

9 . 大家好！

10 . 晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

10年前vs10年后对比照片的说说【五】

1 . （）象脚鼓什么样？（上网查资料，提高学生学习兴趣）

2 . 上上下下群策群力共建文明宿舍，方方面面同心通德共创美好家园。

3 . 你转身，我下楼。

4 . （）根据学生的回答作出小结,导入“化肥的简易鉴别”的学习：

5 . 交际互动：师演总理，生演傣族人民，互相祝福：再现情景，感悟周总理很傣族人民的深情厚意。

6 . 在自己受委屈难受的时候，一看到她就会有热泪盈眶的感觉，就算没有安慰也够了。

7 . 无心旳反应，才是最真旳显露。

8 . 生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。

9 . 本节课的重点和难点

10 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。

10年前vs10年后对比照片的说说【六】

1 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。

2 . ③规范市场秩序的必要性；

3 . 我走出暸妳的身影，卻沒走出我們的回憶。

4 . 没有我你要好好的。

5 . ）学生试

6 . 我的心，总是居无定所。

7 . 流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

8 . 我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大一个体型小；一个笨重一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势……在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重低沉和小老鼠脚步的灵巧欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。

9 . 周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们敲起了象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接周总理的到来。周总理身着傣族服装，笑容满面地来到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满了字里行间，作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段，四个感叹句，表达了人们的激动幸福和难忘。

10 . 好朋友见过你所有的样子，也爱你所有的样子。

10年前vs10年后对比照片的说说【七】

1 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。

2 . 只是爱你而已。

3 . 尽管“化学肥料”在教学中，中考的要求较低，但对学生的实验技能探究能力的培养是非常重要的，体现化学知识联系实际，是我们农村学生非常熟悉的事物，帮助学生认识化肥对农作物的作用，以及对化肥的鉴别，是本节课的重点。

4 . （）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；

5 . 四完整表演音乐故事

6 . 教学目标的达成，需要优选一定的教学方法，本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我采用实验探究问题讨论展示交流阅读讨论多媒体辅助等教学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生素养。

7 . 真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变。

8 . 各位专家领导老师：

9 . 也许努力了，也未必有结果。

10 . 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中以读为主，采用想一想议一议说一说的形式使学生形成能力。旨重点培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展创新意识的语文综合素质。