整理师引流文案（引流文案高级有深度）
整理师引流文案【一】
1 . 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。
2 . （）研读“我们长大后，可以干活了……去承受那么重的担子。”从这些话中，你读出了什么？（母亲的心：她的心里只有儿女，舍不得儿女吃苦，就怕儿女累着。自己再苦再累都无怨无悔。儿子的心：我们能挑却没有挑，一直心安理得地让母亲去挑。此时儿子心里涌起的不仅仅是难过，还有深深的愧疚。）带着你们的体会再次朗读这些句子。
3 . （）整句散句结合
4 . [设计意图]这里有含义深刻的文句，教学时以读代讲，让学生在读中感悟，在字里行间寻觅老人对海鸥的爱。为此，通过教师范读创设情境引读等，学生悟读练读男女生对读美读，入情入境读。在读中体会情感，抓住“起起落落”引导读出节奏，读出味道！同时抓住“抑扬顿挫”进行语言文字训练。画面一详细指导，学法总结，为后文学习做了学法指导和打下情感基础。
5 . ③鉴赏评价（能力层级E级）：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
6 . （）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱？并且付钱。
7 . b学生能综合所学内容，根据所提供得情境，进行小组活动，组织对话。
8 . （）指名读开火车读等多种形式认识生字新词：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服（注意读准生字的音，特别是读准：兼宿）
9 . 恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在元这个范围内，让学生进行有关元角分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元角分的知识。
10 . 出示"凤凰花"的图片，理解"火红火红""一年一度"两个词语。让学生知道泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日。
整理师引流文案【二】
1 . 按人为一组分组合作制作，比一比看哪个小组制作得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2 . 根据课标的要求和本课的特点，结合小学五年级学生的心理特点和智力水平，以及他们现有的知识经验和情感需要，确立本课的目标如下：
3 . 课时安排：--课时
4 . ）理清全文思路（板书）（分钟）
5 . 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学勤学苦练的精神。
6 . ①教学重点：品味感知，欣赏积累
7 . ⒊图示磁场
8 . 指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
9 . 出示图片，教师谈话引导：生活中还有许多的细节让人感受到爱。在你心里爱像什么？请用这样的句式写下你对爱的理解。从读到写，是仿造积累，文本内化的过程，也是一种创新发展。
10 . 引导：“最重的时候只有斤”，而现在年老体弱的母亲大概只有（）斤。听着母亲虚弱的声音，儿子心里（）。带着你的体会再读这句话写儿子没想到的话。
整理师引流文案【三】
1 . 四创设情境，引导读背，加深感悟，增强体验，提高能力通过多形式的读书实践，激发学生的想像，丰富学生的体验，加深对诗句内容的感悟，以读促思，升华理解，促进语言积累，受到美的熏陶。五拓展学习，开发资源，引导创新，促进实践，综合发展通过小练笔《假如我能去西湖》，唤起学生的认知，提高语文素养。
2 . 提示：低水准是指生活水平低。如“乐岁终身饱”，但求吃饱肚子而已。
3 . （四）关于学情
4 . （）由学生补充积累到的字词并质疑，教师点拔，师生互动。
5 . 通过抽查背诵及检查翻译来复习上节课所学。（分钟）
6 . （）教学的安排
7 . 提出问题：
8 . （）反复引读，启发想象：
9 . 三重难点分析
10 . 合作探究：
整理师引流文案【四】
1 . 芭蕾基训在舞蹈练习者必不可少的一课，它在舞蹈表演中起着非常重要的作用。练习芭蕾基训，可以加强舞蹈特长生的身体柔韧性和体能，塑造肌肉力量和腰背的平衡。芭蕾基训以科学性规范性严谨性为特点，经过“开绷直立”的严格要求，逐渐让学生形成挺拔均匀完美的体态，在意念与感觉的延伸中，使气质得到培养。对完成舞蹈作品，有着推波助澜的作用。是每一个学习舞蹈的学生的必修课程。
2 . 目的。
3 . 作业布置（分钟）
4 . 抄写文中重要字词和句子
5 . 本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节——《去商店》。
6 . ）教师诵读指导（分钟）
7 . 二教学形式灵活多样。
8 . 诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态，如节奏语调语气等，只有这样，才能听到“古人”的心声，才能触摸到言语主体的情味。当然
9 . (试讲。
10 . （四）点睛名言，鉴赏语言（分钟）
整理师引流文案【五】
1 . 然后，教师要求学生快速浏览全文，用一两句话概括关于爸爸妈妈的故事。新课标指出：语文教学必须注重基本技能的训练。这样设计是为了训练学生整体感知课文和概括文章主要内容的能力。
2 . 为什么说“全民为什伍”是以一种军事组织的原则加之全民？
3 . 创设情境，导入新课
4 . ②提问法
5 . 本人读读第三句，谈谈“哪几个字的描述更能表白高尔基对少年儿童的关怀？”
6 . C谲jue诈桴fu筏经筵yan商鞅yang
7 . 重点:指导提高学生的朗读能力,语文课标指出，要让学生“通过阅读与思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想”
8 . 今天我说课的题目是：苏教版《体育与健康》水平一跳跃（欢乐蹦蹦跳）
9 . 《语文新课程标准》对学生学习文言文的要求是：能诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇；重点掌握常见的个文言实词，个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法；学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
10 . 想一想什么动物跳得比小兔更轻松更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。
