舞蹈课公开课结束文案（舞蹈新生班公开课结束文案）
舞蹈课公开课结束文案【一】
1 . ．活动三，合伙开百货店。
2 . “虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁”，从这个话里怎么见出“性恶来自先天”？
3 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”
4 . 对教材内容的处理
5 . 结论：磁体与磁体间电流与磁体间电流与电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，所以电流具有磁效应。
6 . 〈一〉。创设情境，初步感知
7 . 情感态度与价值观：
8 . 运用所学的知识购买和定做衣服。
9 . （一）走进文本
10 . 通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到了解决问题的有关材料，在此过程中，教师要及时充当质疑者并以合作者的身份提出这个问题，犹如向学生的心海投下了一颗巨石，激起了学生思维的浪花，学生的探究欲望被激发起来了，他们就会更主动，更细致地研读语言文字，深入理解诸葛亮巧妙安排之处。同学们通过自主学习，合作探究，对诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面已经有了充分的理解。
舞蹈课公开课结束文案【二】
1 . 黄仁宇（见教材框文）
2 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的`紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
3 . (难读异读字读音点拨指正
4 . 学生自由轻声朗读课文，将课文读通顺，读流利，遇到难读的生字对照拼音多读几遍，
5 . 第二课时：讨论和分析，归纳文言词语用法，理解本篇的写法；
6 . 通过对比两张幻灯片引导学生找出以下内容:这两张幻灯片有什么相同点？有什么不同点？那张漂亮？为什么？什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？从而引出“背景”命令。
7 . （）教师示例：针对第二句“师者，所以传道受业解惑也”可以提问：“老师的作用是什么？”
8 . 难点:本文是议论散文，文中的对比论证方法是本文的一大特色，值得学生在议论文写作中借鉴，因此，学习本文正反对比论证的方法是本文的教学重点。
9 . ①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有两种颜色，后者有很多种颜色）
10 . 四课堂小结
舞蹈课公开课结束文案【三】
1 . a能够听会说会读单词aplane,aboat,ajeep和atrain
2 . 由于本课学习的内容利用“背景”命令设置幻灯片背景，是学生必须掌握的PowerPoint基本技能，所以我把教学重点确定为：“背景”命令基本操作方法。五年级的学生应用信息技术的能力局限于他们的思维能力，利用图片设置背景时经常找不到所需信息，所以我把教学难点确立为：利用图片设置背景时，图片路径的选择。
3 . ③练一练，前面都是针对单词进行得练习，接下就是操练句型。利用电子白板得容器功能，让学生们来点一点，练一练。
4 . 我们的团队目前大约由人组成。其中最主体的部分是出版部，这个部门的人数占整个团队的大多数。他们的职责就是去和教师交流，了解教师授课的情况，问他们是否有把自己的教学资料贡献出来的意愿。你知道，教师的日常工作是很忙的，他们愿意参与开放课程项目，但是可能没有时间去具体处理自己的教学资料。我们的工作人员在得到教学资料之后，要进行加工整理。其后，还要交给负责处理版权问题的人，由他们逐一落实资料的授权发布问题，因为教学资料不仅来自于教师，有的图片表格等还可能出自其他来源，这些都需要从原作者处逐一得到授权。出版部还有一组产品技术人员，他们负责把教学资料进行编码处理图片声频视频录像等特殊的教学资料，并最终发布到网上。
5 . 圈点法
6 . 让学生达到：初步感知→自主探究→个性展示→即兴创作
7 . 三说学法
8 . ●曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。〔求知若渴不畏艰辛〕
9 . 教学目标】
10 . ①情境教学法
舞蹈课公开课结束文案【四】
1 . （设计意图：这是从课内向课外的一个延伸，让学生用科学的眼光去发现生活中的问题，把所学知识应用到实际生活中去，让他们体会到知识来源于生活，又服务于生活，进一步提高他们学科学，用科学的意识。）最后本节课在"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走……"的音乐声中结束。
2 . （二）范读课文。（课件）师问：你知道了什么？学生回答后师接着说：如果自己读一遍课文你一定知道的会更多。
3 . (一关于课标
4 . A．[知识和能力目标]
5 . 学生交流读书收获。根据学生交流，教师相机引导学生理解课文内容，品位语言，体会情感，感受孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦的优秀品行。
6 . 本人预计做以下的重点指导学习：
7 . 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：
8 . 大家好，我说课的课题是《桃花源记》，下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明。
9 . 你们好！今天我说的课题是《莫泊桑拜师》，下面我从三个方面说说这堂课的设计：
10 . 学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观能动性，才能达到好的教学效果。在学生的兴趣被激发后，用课件出示"荡秋千"活动,此时我会借助课件提出问题："小明和小立同时坐在一个秋千上荡秋千，请同学们认真观察并动脑筋想一想，秋千上的小明是运动还是静止的？如果你是小立，会感觉小明是运动还是静止的？如果你是旁观者小方，会感觉小明是运动还是静止的？"学生就此问题展开讨论。
舞蹈课公开课结束文案【五】
1 . 用随书光盘演示“背景”命令的操作方法，回答上面的问题。在演示结束后，教师着重演示用图片设置背景时，图片位置的选择，以此突破教学难点。
2 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的复习，发挥学生的积极性。
3 . 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
4 . 我力求做到：创设情境→网络交互→知识内化→拓展深化
5 . ②培养学生自读注释疏通浅易文言文的能力。（重点）
6 . Adagio；Grandbattementjete+单一Alaseconde；小跳组合Saut；Assemble；Jete中跳组合Echappe；Sissonnefondu+failliassemble；Grandjete；Jetepasse；Saute+Portdebras。
7 . 孔子儒家圣人，形影相随，宗旨相配。生活态度轻松愉快对人性看法性恶来自先天对“礼”的看法重视闲雅热忱春秋时期，不至于完全失望
8 . 适度拓展
9 . 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学勤学苦练的精神。
10 . （）情感态度与价值观：
