描写奔跑的名人名言（关于奔跑的优美句子简短）
描写奔跑的名人名言【一】
1 . 等这一学期跑下来，他不仅购置了电脑，在网络上拥有了庞大的顾客群，还被一家大商场选中，做起了校园总代理。
2 . 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
3 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
4 . 在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。心灵开朗的人，面孔也是开朗的。——席勒
5 . 二十九我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
6 . 二没有天生的信心，只有不断培养的信心。
7 . 最想说的话在眼睛里，草稿箱里，还有梦里。
8 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
9 . 我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
10 . 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
描写奔跑的名人名言【二】
1 . “爹，你放心吧，儿子还有一双手，一双腿呢。”强抑着辛酸，他笑着安慰完父亲，转身走向那条弯弯的山路。
2 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
3 . 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼•罗兰
4 . 三十三山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
5 . 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――AN怀特海
6 . 以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。开普勒
7 . 心被那神圣之火燃烧起来的人，总是想法子把他的心倾吐出来的，要把满腔的东西拿给人看的。这样的人恨不得把心掏出来放在脸上，他决不会想什么修饰打扮。心灵的痛苦更甚于肉体的痛楚。——〔古罗马〕西拉斯《箴言》
8 . 六十在压力面前积蓄力量，然后无所惧地站起来
9 . 好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓
10 . 二分之一个证明等于。——高斯
描写奔跑的名人名言【三】
1 . 比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。
2 . 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
3 . 一个数学家越超脱越好。——无名氏
4 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
5 . 他是个聪明的男孩。
6 . 只要路是对的，就不怕路远。
7 . 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
8 . 十有计划就去做，不要总找借口
9 . 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
10 . 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——GD伯克霍夫
描写奔跑的名人名言【四】
1 . 五十八普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
2 . 美!这是用心灵的眼睛才能看到的东西。——儒贝尔
3 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
4 . 二十二生命中最重要的人，或许当在我们身边的时候，能感觉的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更为显著，但当我们感到失去的时候，整个世界瞬间荒芜，只知道我们是在战胜空间，却对时间无能为力，所以，我们要学会分开旅行。
5 . 受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。
6 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
7 . 五十六一个人承受孤独的能力有多大，他的能力就有多大。
8 . 十二任何的限制，都是从自己的内心开始的。
9 . 性命对某些人来说是美丽的，这些人的生命都为某个目标而奋斗。
10 . 一个崇高的灵魂是从所有的举动中透露出来的。你失掉的东西越多，你就越富有：因为心灵会创造你所缺少的东西。——罗曼•罗兰
描写奔跑的名人名言【五】
1 . 三年青春换一件校服与一场离别。
2 . 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
3 . 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
4 . 给我印象最深的是其中一支初二的女生队伍，她们在来了第一次不成功后，便尝试了第二次，但是还是不行，然后她们就去玩其他游戏了，过了几分钟后她们又来了第三次，可惜还是没成功，然后她们继续尝试下去，在第五次后她们终于成功了。期间我有劝过她们不然就不要这个通关了，直接去交通关卡了吧，但是她们拒绝了，说还是想继续尝试，终于功夫不负有心人，在第五次进行投篮时她们成功了。看着她们欢呼着跑开的身影，我不禁感慨，青春就是应该坚持不懈啊，就是应该尽情奔跑。
5 . 随着知名度的提高，他的生意越来越好，只要顾客需求，他总会提供最快捷最优质的服务。仿佛是一转眼，第一学期就在他不停地奔跑中结束了。
6 . 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
7 . 三十九种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
8 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
9 . 不好等待机会，而要创造机会。
10 . 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
