苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言（苏霍姆林斯基十句教育名言）

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【一】

1 . 整个数育过程都贯穿着一条道德义务感的红线。义务感并不是束缚人的枷锁，它能使人获得真正的自由。(名人名言mingyanchazidaincom恪守义务可以使人变得更高尚。教育者的任务，就在于使义务感成为自觉纪律这个极其重要品质的核心，缺少了这种品质，学校就是不可想象的。

2 . 由智慧养成的习惯，能成为第二天性(培根

3 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。苏霍姆林斯基

4 . 在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的————罗素

5 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

6 . 民无信不立————孔子

7 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

8 . ●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；

9 . 真正的教育大师很少去同个别偷懒的学生进行斗争，他们同作为智能冬眠的后果的懒惰进行斗争。(第三卷页《我把心给了孩子们》

10 . 掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【二】

1 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

2 . 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

3 . 由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。

4 . 约翰洛克说：“温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”

5 . 叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”

6 . 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

7 . 在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。苏霍姆林斯基

8 . 推崇真理的能力是点燃信仰的火花。

9 . 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

10 . ●暗中休使箭，乖里放些呆。

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【三】

1 . 精神的好烦，思想的活跃，心灵的勤奋，就是天才(狄德罗

2 . 骨肉乖违，佳肴亦减其味。

3 . ★体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

4 . 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

5 . 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。苏霍姆林斯基

6 . 人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。(第五卷页《我的教育信念》

7 . 如果要别人诚信，首先要自己要诚信。

8 . 创业固难，守业不易

9 . 在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。

10 . 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【四】

1 . 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。苏霍姆林斯基

2 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

3 . 播种性格，可以收获命运(萨克雷

4 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

5 . 这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。(第一卷页《培养集体的方法》

6 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

7 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

8 . 一个人在童年时代就应该接受爱善心热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。

9 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

10 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【五】

1 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

2 . 在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

3 . ●聪明逞尽，惹祸招灾。

4 . ★教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

5 . 如果要别人诚信，首先要自己诚信莎士比亚

6 . ★道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。

7 . 学校的`目标应当是培养有独立行动和独立思考的人，不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标(爱因斯坦

8 . 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。

9 . 要善于尊重和理解少年人的爱情――这样一种对人的利己主义――这是作为教育者的成年人和作为被教育者的少年在精神领域协调一致的极其重要的前提。这种尊重和理解主要应当体现在哪里呢？据我看来，在学校里不应当不知分寸毫无必要地谈论学生之间的恋爱。应当只字不提谁爱上谁这样的问题。

10 . 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【六】

1 . ★进行道德教育要认真。

2 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

3 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

4 . 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

5 . 每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的道德的审美的社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

6 . 由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。(单行本《爱情的教育》页

7 . 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德

8 . 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

9 . ★没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。

10 . ★道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

苏霍姆林斯基关于家庭教育的格言【七】

1 . 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。

2 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

3 . 人喜欢习惯，因为造它的就是自己(萧伯纳

4 . ★要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

5 . 只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，歌曲，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。

6 . 有良知的人有责任心和事业心。

7 . ★爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

8 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这是教育过程的逻辑。

9 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

10 . 没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心这是以块磨练细腻的感情的砺石。――苏霍姆林斯基