课堂培训会文案（培训机构活动文案模板）

课堂培训会文案【一】

1 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

2 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

3 . 给我一次机会，还你一份惊喜

4 . (生读课文……

5 . 生：可怕!

6 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

7 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

8 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

9 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

10 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

课堂培训会文案【二】

1 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

2 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。

3 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

4 . 天塌地裂大火洪水

5 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

6 . 【教学重点】

7 . 师：同学们发生什么事情了?

8 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

9 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

10 . (投影出示

课堂培训会文案【三】

1 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

2 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

3 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

4 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

5 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。

6 . 生：马上。

7 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

8 . 你追我赶，有识有胆。

9 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

10 . 生：……(太辛苦，太累了

课堂培训会文案【四】

1 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

2 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

4 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

5 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

6 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

7 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

8 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！

9 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神

10 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。

课堂培训会文案【五】

1 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

2 . 师：(板书

3 . 付出就有收获，尝试就能成功。

4 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”

5 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

6 . 过程与方法：

7 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

8 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……

9 . 师：“立刻”是什么意思?

10 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

课堂培训会文案【六】

1 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

2 . 【教学过程】

3 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

4 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

5 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。

6 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

7 . 师：你“原以为”什么样?

8 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

9 . 师：“求”什么意思?

10 . (师表扬听得好的同学

课堂培训会文案【七】

1 . (生……

2 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

3 . 在阅读中感受故事的神奇。

4 . 生：……(着急

5 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

6 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

7 . 生：……(太难找了，找得很艰难

8 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

9 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

10 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

课堂培训会文案【八】

1 . 我参与我快乐我自信我成功。

2 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

3 . 生：“女娲难过极了。”

4 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

5 . 我的课堂我主讲。

6 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。

7 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

8 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

9 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

10 . 快乐课堂，任我翱翔

课堂培训会文案【九】

1 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

2 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

3 . 教改新风范，来自我展现。

4 . 知识问题化，问题层次化。

5 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

6 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

7 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

8 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

9 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

10 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。