我家小女孩长大了说说（我的小女孩正在慢慢的长大说说）

我家小女孩长大了说说【一】

1 . 四

2 . 二十多年的关爱，我没有向您表示过什么，您的爱总是深藏在我心底。

3 . 在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过现实的城市犹如雾中的风景,隐隐地散发着忧郁的美,承载着没有承诺的梦

4 . 总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，终究是要长大，最漆黑的那段路，终要自己走完。

5 . 小时候是哭着哭着就笑了，长大后是笑着笑着就哭了。

6 . 三

7 . 当剩下一个人的时候，你才会懂，成长是各种残忍。

8 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

9 . 妈:为了我您的黑发变白,费尽心血今天是您的节日妈,谢谢您!您辛苦了!儿会尽我所能报答您我最亲的妈妈!

10 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。

我家小女孩长大了说说【二】

1 . 妈妈，经历了那么多的风风雨雨，皱纹不经意爬上了您的额头，我多想用双手将它们抚平。妈妈，祝你母亲节快乐。

2 . 妈，节日愉快！我最近比较忙，但也会抽时间回家看您的，您要注意保重身体！妈妈，不论您在哪儿，那里就是我们最快乐和向往的地方。

3 . 从没有为你写过什么，也没有给你说过什么感谢的话，但你对我的关心和爱意，点点滴滴都在心头。

4 . 大师说：“内心怎样才算长大和成熟呢？就像这枚成熟的果子一样，内心永远是充实的。另外，这果核，就是果实的种子，它代表着内心的希望和信念。当一枚果子内心永远是充实的，那么这枚果子就成熟了，内心自然就变得甘甜了。一个人也是如此，当他内心充实，饱含着希望和信念，他就是一个幸福的人，一个快乐的人，一个内心充满甜蜜的人。”

5 . 人不能不长大，长大就像是赶路，一路风景常换常新。

6 . （）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。

7 . 介绍家人。

8 . 成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

9 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

10 . 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

我家小女孩长大了说说【三】

1 . 人生有两条路，一条需要用心走，叫做梦想；一条需要用脚走，叫做现实。

2 . 吃遍天下，盐好，走遍天下，娘好。

3 . 初为人母，一定很开心。祝你母亲节快乐！愿你的宝宝健康成长！

4 . 尊敬的评委老师，你们好：

5 . 我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

6 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。

7 . 那是一个深秋的下午清凉的风抚摸着一切，也许正是那轻柔的抚摸，使我忘却了回家的时间。此时的我正在与我的同学在外边玩轮滑，飕飕的风从我的耳边刮过，我们的欢笑声压过了一切，一圈一圈在村里绕着，不知道累也不知道休息，一圈又一圈，小孩子的天生好动也许我正符合这一点。其他同学一个又一个的回家，而我却玩的不亦乐乎。太阳似乎也等的不耐烦，缓缓的下山，只漏出那斜斜的半边丝丝的光线为我照亮回家的路，但我丝毫不懂得回家，依旧在那里滑，不知疲倦不知回家。而此时家里的妈妈，却是急坏了，他们询问我的同学，在村里到处找。太阳下山了，村里的道路上只有我一个人，也想起了要回家。我悄悄的回了家，看见的是坐在排椅上，同样才回来的爸爸。不禁讪讪一笑，爸爸立即打电话给妈妈。不一会儿，妈妈回来了，我看见妈妈连外套都没穿，围裙也没摘，她的眼光里满是担忧。我低下了头，但妈妈并没有责骂我。晚饭过后，我才想起我还有作业没写，有些后悔。我在房里写作业，也许是太认真并没有察觉妈妈的靠近。“孩子，任何人做事情之前，都要有时间观念，你可以玩但是不可以一玩就忘记了时间，忘记了其他事情。如果你不能很好的规划时间，你就不会顺利完成自己一天中应该做的事。就像你的作业一样，你没有很好的规划玩的时间与写作业的时间，是不会顺利完成这两件事的。孩子，答应妈妈，在做任何事情之前都要规划好时间，”妈妈在一边轻轻地说，“这一次妈妈陪你。”“恩。”我轻轻的答应了。

8 . 一路走走停停，回头再望来时路，依然慷慨似故人，不奢求怜悯，不惧怕强权，只听从内心的召唤！

9 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

10 . 你要明白，再烫手的水还是会凉，再饱满的热情还是会退散，再爱的人还是会离开，所以你要乖，要长大，不再张口就是来日方长，而要习惯走人茶凉。

我家小女孩长大了说说【四】

1 . 妈妈，感谢您！在我跌跌撞撞的时候，是您一直在支持着我。今天是您的节日，衷心祝您节日快乐！

2 . “一个人，除了年龄的长大和身体发育成熟外，难道还有别的什么长大和成熟吗？”

3 . 成熟是一个很痛的词，它不一定会得到，却一定会失去。

4 . 当你在学业上毫无所成，或一团糟的时候；当生活难以维持的时候；当失败接踵而来的时候；当痛苦无法排遣的时候，你是否会考虑的更多，想的更多，把问题分析的更透彻？这就是一个人成长的表现。

5 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引领者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

6 . “可你指的长大，是年龄的长大，是身体发育的成熟。”

7 . 人总该长大，总该试着去成熟，放弃一些曾经你以为不可分离的东西，即使这个过程漫长且难捱，当作睡前关上的灯吧，天总是会亮的。

8 . （）提供摆放照片的版面

9 . 人生如镜，您的言行举止它都会一一呈现，如果您笑对人生，生活自然报以微笑;如果您愁眉苦脸，镜子里的您又哪会容光焕发呢!好好享受生活，笑对人生吧!

10 . 所谓成熟就是明明该哭该闹，却不言不语的微笑。

我家小女孩长大了说说【五】

1 . 告诉老妈一个秘密，好多人都羡慕我有你一位朋友般无话不谈的母亲呢，我要祝老妈越来越开心，让羡慕的`人更加羡慕吧！看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿

2 . 好的家风家训不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望，也同样体现了中华民族的优良传统。我们要把好的家风家训继续传承下去

3 . 不要自轻自贱，永远铭记在心。您给予我的是终身受用的力量。

4 . 没人有人问你的过程，只会在乎结果。

5 . 长大这两个字看着就孤独，连偏旁部首都没有。

6 . 我们无法不长大，就像我们无法不老去，没有一个人能够停下来。长大了，改变了，追求的东西也不一样了，是会爱上别的人，问题是，有一天，我们愿意为谁停下脚步？

7 . 如果你越来越冷漠，你以为你成长了，但其实没有，长大应该是变得温柔，对全世界都温柔。

8 . 年轻的时候，连多愁善感都要渲染的惊天动地。长大后却学会，越痛越不动声色，越苦越保持沉默。

9 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引领幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

10 . 制作家庭小档案

我家小女孩长大了说说【六】

1 . 人这一生，长途漫漫。总是不断交杂的惊喜失望绝望。好像不摔上那么几跤，走上那么几条弯路，就好像算不上完整。

2 . 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

3 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

4 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。

5 . 呵！慈母的爱！这种爱谁也不能忘怀！再也没有什么能比人的母亲更为伟大。

6 . 小时候觉得永远不会改变，永远学不会虚伪；长大了才发现虚伪是门必休课。只有修炼到炉火纯青，生活这门课才能及格。

7 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。

8 . “可我已经长大了。”年轻人说。

9 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

10 . 没有哪种成长不会让人受伤，但是受伤之后，你终会成为自己的太阳。