1 . 教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
2 . 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
3 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
4 . 面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
5 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
6 . 尚自然,展个性。??蔡元培
7 . 最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
8 . 将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
9 . ——美国教育家杜威(—):《民主主义与教育》
10 . 习于智长,优与心成。??朱熹
1 . 欺人只能一时,而诚信都是长久之策。
2 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
3 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
4 . 如今无论是家长还是教师,普遍最缺乏的,首先不是爱,而是科学态度和科学精神。
5 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
6 . 学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
7 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
8 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
9 . 孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
10 . 导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。
1 . 教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
2 . 美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
3 . 我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
4 . 我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。
5 . 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
6 . 外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。
7 . 教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
8 . 教育难,难就在回到常识。(钱理群)
9 . 得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
10 . ●子教婴孩,妇教初来。
1 . 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。
2 . 失信就是失败————左拉
3 . 门内有小人,门外小人至。
4 . 滋味浓时,减三分让人爱。
5 . 亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
6 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
7 . 隐瞒真实,就是骗自己。
8 . 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
9 . 执着杏坛,乐于奉献。
10 . 走下讲台给学生讲课。
1 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
2 . 学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。
3 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
4 . 捧着一颗心,不带半根草去。??陶行知(
5 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
6 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
7 . 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
8 . 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
9 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。
10 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。