清醒认知自己的文案（活得通透的女人语录）

清醒认知自己的文案【一】

1 . 生命承载不了太多的矫情，也无法感叹太多的伤悲和遗憾。即使有着怎样的委屈和无奈，却只仅仅是生活的点缀，灿烂且美丽着。如此一切也不过是人生过程中许多感人的一段插曲而已！世间其实还有太多的惊喜和发现，纵然某天悄然逝去也就不觉遗憾。毕竟人生旅途依然有着无数的希望和美好。

2 . 如果你不能成为大道，那就当一条小路;如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。-------->表示悔恨的句子是对自己不清醒的一种责罚!

3 . 爱别离，怨憎会，撒手西归，全无是类。不过是满眼空花，一片虚幻。

4 . 平静的生活就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福。我们要用一杯子水的单纯，去面对一辈子的烦杂。

5 . 两个人在一起多久并不重要，重要的是你有没有在这个人心里待过。有些人哪怕在一起一天，却在心里待了一辈子；有些人即使在一起一辈子，却没有在心里待过一天。

6 . 能经得起婚后锅碗瓢盆交响曲和生活酸甜苦辣的考验，才是真正的爱情。

7 . 在最好的年华，在最好的季节，整个世界都不要来打扰，只有我一身干净如初，微笑走近你。---丁墨《如果蜗牛有爱情》

8 . ——By于宙《我们这一代人的困惑》

9 . 时光的流逝，可以使人淡忘很多往事，但彼此间的爱意，却永远都不会磨灭。

10 . 我和他，终究是背地里的事，所以，任何人都可以来打岔，高展旗，不过是个开始罢了。---自由行走《第三种爱情》

清醒认知自己的文案【二】

1 . 好的爱情有韧性，拉得开，但又扯不断。相爱者互不束缚对方，是他们对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来仍然是谁也离不开谁，这才是真爱。阅读(

2 . 爱一个人，就是在漫长的时光里和他一起成长，在人生最后的岁月一同凋零。

3 . 没有比较，就显不出长处(阅读时间；没有欣赏的人，乌鸦的歌声也就和云雀一样。要是夜莺在白天杂在聒噪里歌唱，人家绝不以为它比鹪鹩唱得更美。多少事情因为逢到有利的环境，才能达到尽善的境界，博得一声恰当的赞赏。---莎士比亚

4 . 人要拿得起，也要放得下。拿得起是生存，放得下是生活；拿得起是能力，放得下是智慧。有的人拿不起，也就无所谓放下；有的人拿得起，却放不下。拿不起，就会庸庸碌碌；放不下，就会疲惫不堪。人生有许多东西需要放下。只有放下那些无谓的负担，我们才能一路潇洒前行。

5 . 时间过了，感情淡了，相爱的人也就散了。

6 . 人生总有许多憾事，世间万物没有十分完美的，因此不必为生活中的遗憾而遗憾，永远留着一份宁静给心灵，留着一份从容给脚步，永远留着一份信念给生活，留着一份热情给追求，永远留着一份希望给明天，留着一份无悔给人生。

7 . 江这边，江水流过堤坝，在堤坝上迸起无数水花，发出哗哗的响声，和着堤上喧嚷的人声，热闹非凡。各种鲜艳的泳衣裹着各式形体的大人，小孩，在江面上晃动，嬉戏声不绝于耳。夏日的炎热在江水中得以消减，江面在鲜红色的夕阳下，如诗如画，美不胜收。

8 . 世界上只有两种可以称之为浪漫的情感：一种叫相濡以沫，另一种叫相忘于江湖。我们要做的是争取和最爱的人相濡以沫，和次爱的人相忘于江湖。

9 . 我的东西是我的。我给你，你可以拿着，我不给，你不该怨我，更不能抢，对你好应该珍惜，而不是觉得理所当然。太多人不明白这个道理。

10 . 你多学一样本事，就少说一句求人的话。

清醒认知自己的文案【三】

1 . 他的爱情也像这冬天的树叶，正在一片片的落下来，最后埋藏在地下，成为一颗玲珑的心。

2 . 林徽因：我们一直是在离别中，比如和爱的人，和伤害，甚至和时光……

3 . ——龙应台《亲爱的安德烈》

4 . 有时候，失忆，是最好的解脱；沉默，是最好的诉说。

5 . 只有一个办法可以拒绝明天，那便是死去。

6 . 永远没有一个人是你离不开的，现在离不开的，不代表永远离不开。没有什么是你放弃不了的，你不放弃的，可能会先放弃你也说不定。

7 . 位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

8 . 每个人的心里都有一座城墙，坚不可摧。

9 . ．选择信息，扩展文本，多元深层感悟。叶圣陶先生曾说过：“教材无非就是一个例子。”新课程提出“语文素养”的培养，这些均表明语文教学光靠文本知识理解文本语言文字所呈现的信息是远远不够的。我提倡学生多读书，读好书，扩大阅读面，拓展知识视野，依托文本选择课外有效信息资源，不断补充拓展文本内涵，以促学生多元深层感悟。我对学生的预习作业中一项最重要的内容就是查找：查找作者的资料查找文章人物的情况以及文章的背景资料等。

10 . ．选择词句，落实文本，多元深层感悟。语言文字是传递文本信息的载体，文本所传递的信息正是显示所要感悟的内容。有的文章浅白如水，也有的文意藏而不露，对潜藏在文字下面的信息，就需要用心去感悟。诵读是感悟的基础，在诵读中引导学生选择重点词句，品味课文准确鲜明生动的语言，去体会词语的妙处。

清醒认知自己的文案【四】

1 . 其实让我觉得无比痛苦的，说到底还是那个真相本身，而不是揭开真相的那只手。---海晏《琅琊榜》

2 . 面对别人不素的表白，耐心的倾听，不接受但尽量少的伤害别人。-------->伤害后或许会让自己清醒起来。

3 . 如果没有如果，曾经已是曾经，过去早已过去，做自己的自己。

4 . 引导学生选择各种有效知识经验及方法，不断修正完善，以促学生多元感悟深层感悟。

5 . 所谓的爱情只是一场可笑的游戏。

6 . 生活不易，全靠演技，把角色演成自己，把自己演到失忆。

7 . 对你最好的那个人，换句话说，也就是最好欺负的人。天下间的女人，总是最会欺负对她最好的那个男人。

8 . 爱一个人，就是在漫长的时光里和他一起成长，在人生最后的岁月一同凋零。-------->安慰自己的句子也是让自己清醒起来的理由。

9 . 在我们成长的过程中，由于不经世事做出很多错事，有的尚可拯救，有的无法弥补，宽容自己的过往吧，由于宽容自己的过往，就是善待自己的未来，把过往的经历当成生命的礼物，未来的生活才能更加出色。

10 . 你把你的心给了别人，我的心还为你留着。