到我家就不出门的说说（想出门又不敢出门的说说）
到我家就不出门的说说【一】
1 . 下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。
2 . 教具准备：
3 . 现在不再那么幻想了，但是还是喜欢雨，喜欢下雨的时候，一个人坐在窗前，数雨滴。
4 . 下雨，冲走了什么;雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
5 . （）请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。
6 . 课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。
7 . 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
8 . 最好的感情大抵就是，你在他面前可以做自己，做个顽皮的小孩。爱你的人不觉得那是幼稚，反而会珍惜你的天真，想要守护住这份美好吧。可惜那个人，很难遇见。
9 . 七夕下雨，打雷加闪电，是不是要拆散我与他。
10 . 哀伤，就像一阵又一阵雷阵雨，没有人能明白雨的悲伤和难过。
到我家就不出门的说说【二】
1 . 技能目标：引领幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
2 . （）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发提问激发幼儿的调查兴趣。
3 . (讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
4 . 雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。
5 . 男人为什么要把你宠成小公主？仅仅因为爱吗？多少男人能办到？遇到生活中的柴米油盐各种生活压力的时候，男人会一直保持一颗初心吗？
6 . 既然是过去就有该变成过去的理由执念不放只是对自己的伤害
7 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引领幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
8 . 他不会关心人，我说难受他只会说一句去医院，说实话有时候真的觉得好累。
9 . 寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。
10 . 下雨天，只有我一个人撑着伞，而那一边没有了你的身影。
到我家就不出门的说说【三】
1 . 都想在自己男人面前做个孩子，被他捧上天。我们两个之间像个孩子的反而是他，被宠爱的感觉从没体会到。
2 . 他宠你如初，你爱他到老。你成为他的软肋，他变成你的铠甲。我永远都是你的小鸟依人。
3 . 你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。
4 . 下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。
5 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
6 . 今天学校下雨路滑有好多女同学摔倒了竟然没有一个人去扶倒是有一群人在笑?
7 . 如果我每次在大街上想哭的时候下雨就好了。
8 . （）幼儿人手一份彩笔画纸
9 . 最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。好想你怎么老是下雨
10 . 你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。
到我家就不出门的说说【四】
1 . 泡杯茶悠闲的坐在窗口静静的看着窗外飘落的雨水，空气中弥漫着一股清新的空气。
2 . 一场秋雨一层凉雨打沙滩万点坑珠打算盘一帘幽梦雨后彩虹溪流成河
3 . 制作家庭小档案
4 . 要找一个成熟的男生，他会在你饿的时候二话不说带你去吃东西，在你不舒服的时候在你身边照顾你，在你心情不好的时候紧紧的抱着你，在你需要的时候陪着你。
5 . 下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。
6 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。
7 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
8 . 尊敬的评委老师，你们好：
9 . (在家庭小档案的首
10 . 我喜欢下雨喜欢站在雨里淋湿了自己因为这样就算你哭了也没人知道。
到我家就不出门的说说【五】
1 . 三
2 . 下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得？
3 . 知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。
4 . 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：
5 . 我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣也不会让你知道。
6 . 张爱玲说：雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。
7 . 二
8 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引领幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
9 . 页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
10 . 我崇拜你像个英雄，你宠的我像个孩子。
到我家就不出门的说说【六】
1 . 喜欢下雨天，因为它是适合发呆的天气。但不喜欢有风的日子，担心被风吹乱了心爱的短发，重要的是隐形眼镜遇到风会掉眼泪，那种情景会很尴尬。
2 . 爱你才愿意宠你宠的像小孩子，前提是你要让宠你的人也感受到你对他的爱，如果你不断的任性，娇纵，对他不好，认为他宠着你是应该的，你就应该有这样的待遇，不好意思，宠你的人迟早离开你，因为他的爱没有回报。
3 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
4 . LNNLCHY*我说：我的世界在下雨。你说：没事，我会为你撑起伞来遮挡。
5 . 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
6 . 快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。
7 . 最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。
8 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
9 . 因为自卑，错过了我喜欢的也喜欢我的人，现在我喜欢的人结婚了，他把她很爱她，很宠她。
10 . （）讨论法：通过师幼幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了更多的了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。
到我家就不出门的说说【七】
1 . 情感目标：培养幼儿对家人的爱。
3 . 银行距离店面并没有很长的路程，记得出门时还只是朦朦细雨，这会却已是顷盘大雨了。显然这把并不够大的雨伞已经没有足够能力保护我的衣服不被雨水淋湿。突然，一辆黑色奥的从我身后疾驰而过，瞬间，腿上感到一股凉意，漂亮的白色连衣裙被无情地镶上几块深浅不同的黑色小花朵。我心爱的白色连衣裙就这样毫无理由地报废了!一个可恶的粗鲁男人!我在心理狠狠地咒骂着。
4 . 刮风了，那是我对你的动心；下雨了，那是因为我对你的爱感动了天；打雷了，那是我在喊“我爱你”。关于下雨天的心情说说。
5 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。
6 . 延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
7 . （）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。
8 . 我说课的内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！
9 . 一段好的感情里，女生往往是乐观充满自信的，因为这个男生给她足够的疼爱与宠爱；一段不好的感情里，女生常常陷入自我否定和怀疑，谈起这段感情的时候，往往痛苦大过于开心。
10 . （）提供摆放照片的版面
