下雨淋成落汤鸡的说说和音乐（雨太大淋成落汤鸡的朋友圈说说）

下雨淋成落汤鸡的说说和音乐【一】

1 . 渐红湿杏泥，愁燕无语。——吴文英《扫花游·西湖寒食》

2 . 一个人如果爱另一个人即使一声叹息也会听得出来

3 . 这世界什么都可以是假的，但是我唯一不能容忍的是我手上的钱是假的。

4 . 学唱歌曲

5 . 电子琴已经而且我的过去式，开始慢慢接触钢琴和吉他，将来还要继续体验挑战的感觉！谢谢音乐，谢谢我的电子琴，谢谢那首《隐形的翅膀》！我已经不再而且那个胆小的女孩，我变勇敢了，变得有信心去超越自我！唯一不变的，而且手里一首揣着音乐的梦想。

6 . 让学生初听《红蜻蜓》伴奏。并提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？

7 . 我们来到了位于公园中心的音乐喷泉广场，这也而且我最喜欢的地方，它可不而且一个普通的喷泉。广场中间有一个大的喷泉，周围环绕着几个小喷泉。

8 . 我相信我将会看到彩虹的美丽。

9 . 美在这里诞生。

10 . 我喜欢下雨喜欢站在雨里淋湿了自己因为这样就算你哭了也没人知道。

下雨淋成落汤鸡的说说和音乐【二】

1 . 中心花坛还有一个漂亮的喷泉，喷泉是圆形的，圆形的中间有一排小孔围绕着一个大孔，圆形边沿还有一排小孔，好像是一群孩子在听老师讲故事。每到重要的节日或有参观教研活动时，中心花坛就会响起美妙的音乐，喷泉的水柱就会随着音乐的节奏时高时低，时快时慢，像一个个跳动的音符，又仿佛一群小姑娘在跳舞。

2 . 宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息；又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。

3 . 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

4 . 播放《森林狂想曲》片断。提问学生听到了什么？联想到了什么？由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。

5 . 绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。

6 . 人的一生中有雨天，但总会雨过天晴，好朋友就是一把伞，不管睛天雨天，都会培伴着你………。

7 . 黄昏却下潇潇雨。——朱淑真《蝶恋花·送春》

8 . 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

9 . 雨天，微微细雨飘摇，如丝般轻轻款款，倍添愁绪……

10 . 一句我难受。可以换来谁的一句“你在哪？我马上到。”

下雨淋成落汤鸡的说说和音乐【三】

1 . 谱写乐曲的而且人类的心，而音乐展现的而且人的心世界。音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。

2 . 人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。——张可久《折桂令·九日》

3 . 一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

4 . 今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。

5 . 义胆包天，忠肝盖地，四海无人识。——施耐庵《念奴娇·天南地北》

6 . 我喜欢许巍的歌曲，喜欢听他低沉沙哑却又温暖的声音，听许巍的歌曲，会莫明的被感动，许巍的歌曲是情感的深藏与释放，他的《完美生活》，演唱到了极致，“青春的岁月，我们身不由己，只因这胸中，燃烧的梦想……体会着狂野，体会孤独;体会着欢乐，爱恨离别，这是我的完美生活”。

7 . 音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。

8 . 当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。

9 . 下雨了不知你在为谁撑伞怀里留着谁的温度。

10 . 女人问男人：你爱不爱我？男：爱！女：那你说我是你一切！男：对！你就是我一妾！

下雨淋成落汤鸡的说说和音乐【四】

1 . 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。——温庭筠《更漏子·玉炉香》

2 . 感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。

3 . 我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

4 . 乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。

5 . 如果这生命如同一段旅程总要走过后才完整。

6 . 下雨了雨陪我哭泣看不清我也不想看清。

7 . 如果我每次在大街上想哭的时候下雨就好了。

8 . 残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子·春山烟欲收》

9 . 想得此时情切，泪沾红袖黦。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》

10 . 在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法听唱法对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。