课堂日常良好学习氛围文案（课堂文案高级感）
课堂日常良好学习氛围文案【一】
1 . Lebailexpireàlafindel’année租约年底满期。
2 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
3 . 聚精会神全神贯注专心致志融会贯通学以致用虚心请教
4 . Leconciergeestaimable门房和蔼可亲。
5 . Jevoudraisfairelavermachemise我想把衬衫那去洗。
6 . chambrebienaérée通风良好的房间
7 . Bonappétit!祝你胃口好！
8 . Cettechambreesttrèsconfortable这个房间很舒适。
9 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
10 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
课堂日常良好学习氛围文案【二】
1 . Quelgenredechambrevoulez-vous?您想要订什么样的房间？
2 . Aquelétagesetrouvelerestaurant?餐厅在几层？
3 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
4 . Avez-vousunechambremoinschère?你们有更便宜一点的`房间吗？
5 . 同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
6 . Onvoudraitunechambreavecunebellevue我们想订一个视野优美的房间。
7 . 他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
8 . 老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
9 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！
10 . Bonneannée!新年好！
课堂日常良好学习氛围文案【三】
1 . 有条不紊如饥似渴幽默生动反复推敲绘声绘色反复演算
2 . chambreinsonorisée隔音房间
3 . Jeprendscettechambrepourcinqjours这个房间我要住天。
4 . Jeveuxpartagercettechambreavecuneautrepersonne我想和另外一个人分租这房间。
5 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
6 . Ceth?telsetrouvedanslabanlieuedelaville这家酒店位于市郊。
7 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
8 . Oùsetrouvenotreappartement?我们的房间在几楼？
9 . Ya-t-illetéléphonedanslachambre?房间里有电话吗？
10 . Vosbagagesvousserontmontés您的行李将给您送上去。
课堂日常良好学习氛围文案【四】
1 . Ilyadel’eauchaudetoutelajournée全天都有热水供应。
2 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的`读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
3 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
4 . Lepetitdéjeunerestcomprisdansleprixdelachambre?早餐费包括在内吗？
5 . réglerlanote结帐
6 . Ya-t-illatélévisiondanslachambre?房间里有电视吗？
7 . Bonweek-end!周末愉快！
8 . Ceth?telsetrouveaucentredelaville这家酒店位于市中心。
9 . 随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。
10 . Lamaisonestunpeuvieille房子有些陈旧了。
课堂日常良好学习氛围文案【五】
1 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
2 . Aurevoir再见。
3 . ——Trèsbien,merci!Etvous?很好，谢谢！您呢？
4 . Avez-vousfaituneréservation?您预订房间了吗？
5 . ——Commentallezvous?您好吗？
6 . 大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
7 . Bonnechance!祝你好运！
8 . Jevaispartircesoir,préparez-moil’addition我今晚要走，请准备结帐。
9 . Cettemaisonestlouée房屋已出租。
10 . Bonvoyage!一路顺风！
