钓鱼不整鱼的文案（钓鱼不要心急的文案）

钓鱼不整鱼的文案【一】

1 . 师：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）

2 . 自惭不及鸳鸯侣，犹得双双近钓矶。

3 . 师：这句话应该怎样读？

4 . 坐观垂钓部，安有格乐情！

5 . 生：因为鲈鱼非常罕见，营养价值高。

6 . 带上它吧，它能消除你所有的烦恼。

7 . 师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是句号，我们可以把它换成叹号吗？

8 . 有两个高中生，理想的目标都是考上清华大学。高考揭晓后，他们的分数都够了重点线，但都没有被清华大学录取。甲斩钉截铁地说：“我要复读，上清华是我最大的梦想，否则，我将遗撼终生。”乙说：“我会选择一所不错的理工大学。没能考上清华，让我失去了更好的平台，我会用加倍的`努力来弥补。”

9 . 垂钓快乐，快乐垂钓；钓一钓，十年少。

10 . 澄江息晚浪，钓侣拽轻舟。

钓鱼不整鱼的文案【二】

1 . 无限荷香染署衣，阮郎何处弄船归。

2 . 纵情四海，垂钓天下！

3 . 春钓滩，流钓弯，下雨钓江边。

4 . 享垂钓乐趣，品淡泊人生。

5 . 感受智慧的演绎，体验心灵的震撼。

6 . 我闭上眼睛，满脑子都在想象波贾是怎么死的。听说他是自杀的。他是怎么自杀的呢？在我的想象中，他戳了伊肯纳一刀后，站在尸体旁哭泣，突然意识到这一刀下去，他就像洗劫古老的藏宝洞那样把自己的一生都给掠夺光了。

7 . 再次是鱼钩，鱼钩从外观上看有J形扁J形，但不管是什么形状，都有一个倒钩。鱼钩虽小，却是整个垂钓中最重要的工具，没有鱼钩就无法牵制鱼儿。鱼钩的形状大小和质地都很重要，钓什么鱼用什么样的钩，做什么样的工作用什么样的方法。小鱼用小钩，大鱼用大钩，都钓就多系几个钩，但一根鱼线上最多系三个钩，一般都是两个钩，放长线下深水除外，这好比完成一件事会有许多解决的方法，但是只要选择自己熟悉的善于运用的方法就可以，不必尝试再去学习别的方法，那样会浪费时间，降低效率。当然有时候一项工作需要多种方法，方法的配合如同鱼钩的系法，那两个鱼钩举例子，一般会有三种系法：第一种用鱼线把两个鱼钩分别系起来，然后一起系在主线上，这种方法两个鱼钩挨在一起，不可能同时钓到两条鱼，而且浪费鱼食；第二种也是分别系好，但是系到主线上的位置不同，一个在最下端，一个在下端考上十厘米左右的地方，让两个鱼钩错开，这样就提高了同时钓到两条鱼的可能性；第三种还是分别系好，同样系在主线的最下端，但是两个系钩的附线之间用个火柴棒大小的弹簧撑开，让两个鱼钩在水中呈现倒V形，这样大大提高了同时钓到两条鱼的几率，而且有时候会有意想不到的事情发生呢，有几次，直接把一条鱼从水里抬了出来，一个鱼钩钩住了鱼鳃，另一个钩住了鱼尾。而且事先要准备好多组鱼钩，便于在出现意外时能换上新的鱼钩，换钩也有技巧，系鱼钩的附线和主线是用一个连接器相连的，大大节省了时间，提高了效率。如何使用鱼钩类似于如何使用学习方法，简单的`方法加上变化多端的组合就能有效率。

8 . 自在垂钓，快活逍遥。

9 . 爱渔者的天堂，安格乐。

10 . 三十年来一钓竿，几曾叉手揖高官。

钓鱼不整鱼的文案【三】

1 . 他身上还有非物质的东西的气味，比如说，他人戛然而止的生命，以及他们灵魂中的寂静。从他身上闻得到未知的事物奇特的元素可怕的被遗忘的东西。他有死亡的味道。

2 . 师：还有需要补充的吗？

3 . 笑傲钓坛，叱咤风云。

4 . 咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。

5 . 伊博人相信，它们会在悲痛的人家落脚，不停地吐丝，怀着心痛无声的织网，直到蛛丝飘摇，覆盖住巨大的空洞。

6 . 咦，浮漂有点往下沉了，明明屏住呼吸欣喜若狂地把鱼竿拉了上来，一条活蹦乱跳又大又肥的鱼儿展现在他眼前。明明激动地站了起来，他把这条拼命挣扎的鱼儿从鱼竿上摘了下来，把它放进鱼篓，又重新坐了下来继续钓鱼。可是心情无法平静下来，忍不住的要看鱼篓里的那条鱼，他强迫自己冷静，冷静，后面还有更大的鱼呢，他终于平静下来继续钓鱼。

7 . 安格乐，天下钓友一家亲。

8 . 倾力打造，品质决胜。

9 . 生：先写了钓鱼。

10 . 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

钓鱼不整鱼的文案【四】

1 . 师：对！是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗？

2 . 蜘蛛是哀恸的动物。

3 . 安格乐，垂钓者的乐园。

4 . 领略美好山水，酷钓贴心相伴。

5 . 师：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）

6 . 却把鱼竿寻小径，闲梳鹤发对斜晖。

7 . 我接过了鱼竿，尝试着抛了一下，果然成功了。接下来，就是钓鱼阶段了，我的眼睛紧盯着水中的浮标，它一沉就是有鱼咬钩了，这一点我还是知道的。突然，浮标沉了下去，我马上提起鱼竿，可还是晚了，鱼儿跑掉了，鱼饵被鱼吃掉了。

8 . 安格乐垂钓，钓出生活中的精品。

9 . 酷钓随行，渔乐随心。

10 . 生：完全可以换成叹号，这样更能读出我惊喜的心情！

钓鱼不整鱼的文案【五】

1 . 生：惊喜！

2 . 冬天响午太阳照，背风向阳深水钓。

3 . 几年后，甲与乙不期而遇，寒暄后，才知乙成为一家公司的老板。乙向甲咨询到清华读MBA的事，甲惊叹道：“原来，你的清华梦也这么执着。”乙笑答：“也不是，你把考取清华当作目标，我把它当作实现目标的一个机会一个步骤。”见甲瞠目，乙又说：“你的终点，对我来说是真正的起点。”

4 . 师：读课题，从题目中，你获得哪些信息？

5 . 师：这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？

6 . 闲趣人生，垂钓相伴。

7 . 那鱼像被我“连根拔起”似的，“拔”的时候，它的尾巴还止不住的摇摆。我把鱼钩从鱼嘴里拔出来，再放上鱼食，抛向水中。

8 . 投降吧，逃跑是不可能的。

9 . 因为垂钓，所以安格乐！

10 . 师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好！（多媒体出示）啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。

钓鱼不整鱼的文案【六】

1 . 一生难忘垂钓就在安格乐。

2 . 生：我读了这篇文章也受启发。

3 . 老妻画纸作棋局，稚子敲针作钓钩。

4 . 生：不该要

5 . 用得称心，钓得开心。

6 . 一朝拥有，天长地久。

7 . ２朗读课文。

8 . 首先是鱼竿，最初我使用的是两头一样粗的竹竿，而且很短，这样的竿子没有韧性，甩不出线，提线速度慢，而且容易把线挣断。后来我买了一根有三节竹竿作成的鱼竿，后两节比较粗，最前面的一节最细，但是整体上还是比较匀称的，这样的竿子韧性比上一个要好，能甩出鱼线，并且在快速提拉的时候不会挣断鱼线，但还是有个缺点，遇到大鱼的时候容易把竿头也就是最上面的一节拽断了。再后来，把拽断的竿头扔掉，换上有玻璃钢作成的竿头，这种竿头既有韧性又有强度，甩线不用站起来，坐着就可以，提线速度也快，遇到大鱼也不怕竿头会断。这鱼竿好比为人的道理，第一根鱼竿没有韧性，不懂得变化与忍耐，不会变通，不适用；第二根竿有韧性，但是强度不够，这好比一个人能被身边环境改变，却改变不了身边的坏境，不适用；第三根竿既有韧性又有强度，也就是说它的特点符合了垂钓的要求，能屈能伸，反应迅速，很适合。甩线的时候需要弯曲，就好比做事的时候需要求人，甩完线后需要恢复原来的样子，好比求人也不能低三下四，身子板也得立好了。

9 . 生：今后我当官，就要当一个清政廉民的清官。

10 . 乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。

钓鱼不整鱼的文案【七】

1 . 享受垂钓乐趣，体验无限创新。

2 . 我坐到鱼池边，拿起鱼杆，放上鱼食，抛向那绚丽多彩的鱼群。白色的鱼食在鱼群中若隐若现。一条小金鱼“盯”上了我的鱼食—吃进去，又吐出来，我尽量让鱼杆不动，让鱼觉得鱼食是被养鱼人撒上去的。不久，那小金鱼中了计—把鱼饵吞了下去。我不慌不忙地把鱼杆提了上来。

3 . 钓人不钓鱼，七十得文王。

4 . 有限的价值，无限的精彩。

5 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？

6 . 带着梦想出发，让酷钓如影随形。

7 . 安格乐，垂钓快乐人生！

8 . 清江一曲抱村流，长夏江春事事幽。

9 . 享受自然，享受鱼乐。

10 . 热爱大自然，渔乐跟我来。

钓鱼不整鱼的文案【八】

1 . 冬钓沱，夏钓深，不冷不热钓中间。

2 . 三月三，鲤鱼上河滩。

3 . 每当回忆起这件事，我就会疯狂祈祷我的记忆能发发慈悲，就此打住，但无济于事。

4 . 安逸生活，别具一格，乐趣所在。

5 . “我跟你说过，悲伤总会过去。我们不能一直难过下去。我跟你说过，我们不能改变顺序，既不能把将来会发生的事情提前，也不能让已经发生的事情重来。”

6 . 一旦拥有，一生震撼。

7 . 师：说得精彩极了！大家给点掌声。能把你的理解读出来吗？

8 . 接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。第一次独立操作，真紧张啊！但我记住爸爸的话，小动时我不理它，大动时我就猛地一提，感觉鱼竿下有东西往下拽，啊！我自己找准时机钓到鱼了。就这样，我接二连三的钓上鱼来，起竿时手被往下拽的感觉真是美妙，让我激动不已。

9 . 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

10 . 自来自去堂前燕，相亲相近水中鸥。

钓鱼不整鱼的文案【九】

1 . 钓具留名，钓者留情。

2 . 过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。

3 . 一拍一呼又一笑，一人独占一江秋。

4 . 八月九月芦花飞，南溪老人垂钓归。

5 . 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

6 . 有一个经济学家，社会发生经济危机后，也站到领取失业经济金的队伍里。周围的人嘲笑他：“你整天研究经济，结果还不是和我们一样。”经济学家笑笑，说：“学经济不能保证我不失业，有一点我与你们不同，那就是我知道我们为什么会失业。”

7 . 钓鱼一枝花，惠泽你我他。

8 . 接着，我又尝试了许多次，每一次等待鱼咬钩时，我都满怀希望地盼着能钓上一条鱼，可偏偏事与愿违，鱼饵越来越少，可装鱼的桶里还是空空如也，我真想放弃了，但爸爸对我说：“别灰心，会有鱼来咬钩的。”

9 . 师：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！如果是你，你舍得放走这条鱼吗？你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂！读课文“放鱼”部分４～９自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？

10 . 老人又问：“那么公司上市后，你干什么呢？”