二年级句子练习课内积累（二年级句子训练专项练习可打印好）

来源：uu个性网发布日期：2024-06-18 19:11:28

二年级句子练习课内积累【一】

1 . 主动句：他把小青虫碾死了。

2 . Do you/ they like salad/ pears?

3 . 小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。

4 . 可爱的：___________________________________________

5 . 八在括号内填合适的词。

6 . 每闹一次，他们要收几百万钱。（）

7 . （）太阳（）东山了。

8 . 腹部的羽毛像（）。

9 . （）湖的四周是郁郁葱葱

10 . 爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。（）

二年级句子练习课内积累【二】

1 . Is this/ that/it your/ his/ her pencil?

2 . How much are the shoes?They&#;re…dollars/yuan

3 . 小丽已经把作业做完了。

4 . What&#;s your/his/ her first/ last/ family name?

5 . （）开始，我怎么也捉不到。

6 . 扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语状语补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：

7 . 汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：

8 . 森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。

9 . （）品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天

10 . Does she want to go to a movie?

二年级句子练习课内积累【三】

1 . Therearesomeorangesintheglass(变否定句

2 . 例：村子里有花园。

3 . 泉水流着。

4 . （）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。

5 . ________________bigtreesbehindmyhouse?

6 . Thereisabookcaseinmystudy(变一般问句

7 . 你把绿铅笔借给我用一用行吗?

8 . 如果：_________________________________________

9 . 二造句：

10 . ６调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话

二年级句子练习课内积累【四】

1 . （）爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子

2 . _______________已经___________________________

3 . 教室里闹得很。（）

4 . （）老黄鹂说：这是卷叶虫。（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：妈妈，给我吃！（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：这是什么呀？真好吃！（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

5 . 我要给树上小鸟画许多好吃的`谷粒。

6 . 他把鞭子挥了一挥，猛抽了一下。（）

7 . Yes, they are No, they aren&#;t

8 . 桌子上有一本书和两支钢笔。There_____abookandtwopensonthedesk

9 . （）最难忘是老鹰带小鹰学飞

10 . ___________有_______________________

二年级句子练习课内积累【五】

1 . （）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。（）我要把时间补回来，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（）起床后，我就先到阳台上去早读。（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

2 . （）橡树（）挺立在路旁。

3 . 把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗?”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。

4 . Therearemanybeautifulflowersinthegarden(变一般问句

5 . 它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。

6 . ATherearesomeBYes,thereisCYes,thereisoneDNo,thereare

7 . 被动句：小青虫被他碾死了。

8 . ⑤阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。

9 . 二整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

10 . 弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）