分析句子的步骤（怎么分析句子的结构）
分析句子的步骤【一】
1 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
2 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。
3 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。
4 . 主动句与被动句重复：istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA-B;B-byA
5 . 以上就是关于雅思阅读完成句子题型答题方法和答题步骤的全部内容，非常详细清晰。雅思阅读完成句子题型出现的次数不是很多，但是还是需要大家格外的用心，才能真正掌握。最后，雅思预祝大家在雅思考试中取得好成绩！
6 . 利用语法知识确定句子缺失部分。
7 . 这是一个递进关系的复句，两个分句都各自有主语，因而关联词“不仅”的位五不当。只要把“不仅”移到“娇嫩的皮肤上”之前，就可以明确表达句子的本意了。
8 . 定语从句：that同位语：thatwho，插入语，分词结构：分词不定式结构：to介词短语：介词
9 . 因果：derivefromleadtoduetobecausecausesinceforthereforethushenceinthatso…thatso…astoasaresultresultinresultfromaccordinglyconsequentlygiveriseto
10 . 【左顾右盼】
分析句子的步骤【二】
1 . Tell e
2 . 蓄积而未显露或未发掘。
3 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
4 . 手段目的句重复：byforintermsof
5 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。
6 . 时间对比句重复：onceformerlyinitialpristineerstwhileheretohithertonowfuturebeforerecentbeginstartcreateuntilnolongerprevious
7 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
8 . 特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式
9 . 在文章中的相关句子里，选取缺失部分。
10 . (方式状语从句
分析句子的步骤【三】
1 . 雅思阅读完成句子题答题方法和步骤：
2 . 本句的错误很隐蔽。连词“而”所处的位置看似无错，实则不当。“别具一格”是获有美称的原因，“而”字用来表明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格”，所以“而”字应放在“获有”的前面。这个句子很长，同学们要仔细辨别这一类的句子。
3 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。
4 . 指没有经过商量而彼此一致。
5 . D选项中的词义理解不到位
6 . 参考例句，确定答题形式。
7 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
8 . 他们还冠以这种渡河方式一个很浪漫的名字—一踩钢丝。（《当代》年第期《古老的谋杀》）
9 . 仔细查看所给句子的含义，并找出关键词语。
10 . 【异口同声】
分析句子的步骤【四】
1 . 比较句重复：tothesamedegree/extentas…asmore/less-erbetterthan
2 . C作者的正反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正反态度来解题
3 . 这两句话讲的是“守株待兔”的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。
4 . 并列：andalsoorjustassimilarlycorrespondinglyinthesamewayindeedaccordingly
5 . 【稚拙】
6 . 雅思阅读完成句子题型的出题方式就是先给出句子的一部分，未给出部分在文章中找出，或者给出-个答案，由你选择一个。这种题型较难，要花一点时间仔细查看文章中的有关部分。
7 . 递进：even
8 . 主语+谓语(不及物动词
9 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
10 . A分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分
分析句子的步骤【五】
1 . 比喻句重复：likeas
2 . 双重否定与肯定句重复：(A;not非A(A;It’swrong/foolish/presumptuoustosay非A
3 . 如果完成句子题型是以多重选择的形式出现，那么则要将选择答案部分列为问句的一部分，从中选取所需的关键词语，逐个与文章中相关句子进行匹配
4 . D强烈对比：时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移
5 . 四种错误原因：
6 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。
7 . The ne
8 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—
9 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
10 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。
分析句子的步骤【六】
1 . 如果真的菩萨能保佑我们，还要我们努力学习干什么。（《青年报》年月日）
2 . 判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系
3 . 【不约而同】
4 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。
5 . 【索性】
6 . 逆否命题重复：A-B;非B-非A(无被动句标志词
7 . 一简单句
8 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。
9 . “这种渡河方式”是动作涉及的对象，应在它的前面加一个介词“给”，并提到“冠以”的前面。全句改为：他们还给这种渡河方式冠以一个很浪漫的名字—一踩钢丝。这样，全句语序正确，句意通畅。
10 . 【蕴藏】
分析句子的步骤【七】
1 . 向左右两边看。
3 . 利用所给部分的关键词语在文章中找出相关句子。
4 . 详细阅读答题指引，获取必要的答题信息。
5 . B粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连和一个句子内部的`直接简单重复(小粘连;大粘连：直接同义重复：并列因果关系词
6 . C没有中心词
7 . 我们不明白你刚才说的话。
8 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词
9 . I dn&#;t n
10 . 我想知道她现在在哪儿?
分析句子的步骤【八】
1 . 这是犯了不合逻辑的语序不当毛病。有“真的”菩萨和“假的”菩萨吗？很明显，“真的”不是修饰“菩萨”的，而是修饰“能”，应把它移到“能”的前面。否则就不符合客观情况了。
2 . 【寂然无声】
3 . ２古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
4 . 定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做
5 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
6 . A并列关系：并列递进条件因果分号冒号破折号
7 . A逻辑关系弄反
8 . 如唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰话也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。（《北京晚报》年月日）
9 . 按照语序的`一般习惯，表示时间的状语应放在最前面。另外，句中两个“会”字重复，应删去一个。全句改为：可以预见，他们当中有许多人将来一定会成为电视台出色的工作人员。
10 . 以上两例是不合句法，下面讲的是不合语言习惯。
分析句子的步骤【九】
1 . 幼稚不成熟笨拙。
2 . E照应：人称代词：it指示代词：suchthisthatthosethese定冠词：the
3 . F主体词：主体动词：continueremainshiftfrom…tooscillatebetween…andturn…intoreconcile…and…人物身份名词特征人物的特征性质或特征动作
4 . 可以预见，他们当中一定会有许多人将来会成为电视台出色的工作人员。（《环球》年第期）
5 . 表示直截了当，干脆。
6 . 小粘连：andbutratherthanevenas…asso…asto…
7 . ２啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
8 . 解题：以上三步是做题的关键，体现了解题的思路流程，但并不是每题都必须完成这三步才能解题，这三步分别强调了解题的不同方面和角度，一般用两步或三步即可解题。
9 . 岁的女儿郭xx，娇嫩的皮肤上不仅有一块块青紫的血肿，胳膊大腿及后背处还有结着痴淌着脓的烫伤面。（《北京青年报》年月日）
