二年级语文扩写句子技巧（二年级语文下册扩写句子专项练习）

二年级语文扩写句子技巧【一】

1 . 每到春天，老杨树先开出毛毛虫似的花。

2 . 田野里，青青的麦苗在风中摆动着身子。

3 . 二把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成

4 . 万里长城像一条巨龙。

5 . ……说……小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

6 . 山石像一只正要跳起的青蛙。

7 . 跑来跑去跳来跳去说来说去

8 . 亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

9 . （）了她，我们（）了她。

10 . 那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

二年级语文扩写句子技巧【二】

1 . 伤心地哭猛烈地吹大声地喊

2 . 又松又软又唱又跳又哭又闹

3 . 火红的大丽花歪着头，想含羞的少女。

4 . 尾：尾巴尾灯尾声结尾

5 . 四有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。

6 . 在斜阳的映照下，菊花多美呀！

7 . 烟：烟波烟火香烟烟花

8 . （金秋），我们乘着小舟来到水乡游玩。湖边的（枫叶）红得像二月的花儿。（荷塘）里，美丽的荷花随风摇摆，碧绿的菱角布满池塘。

9 . “把字句”改成“被字句”奶奶把书包放在写字台上了。书包被奶奶放在写字台上了。

10 . 夜来香摇曳着修长的花枝，散发着醉人的香气。

二年级语文扩写句子技巧【三】

1 . 一常式句和变式句：如：

2 . 万事都要全力以赴，包括开心。

3 . 天安门广场聚集了几十万群众。

4 . 安静—宁静消除—去除关心—关怀闻名中外——举世闻名

5 . 例：红红爱画画，花花爱画画。红红和花花都爱画画。

6 . 造句：

7 . 那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。

8 . 又大又圆又黑又小又高又大

9 . 清晨，小刺猬去森林里采果子。

10 . 画张桌子（腿笔直），

二年级语文扩写句子技巧【四】

1 . 丁丁描红特别认真。

2 . 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

3 . 家：回家家长家人画家家电

4 . 小鸟能飞上天，飞机也能飞上天。

5 . 可爱的小金鱼有一条美丽的尾巴。

6 . 哪里（）献出（），（）就出现在哪里。

7 . 日月潭（），（）了许许多多的（）。

8 . 用“像”写比喻句。

9 . 如果：_________________________________________

10 . 猫：白猫猫眼小猫

二年级语文扩写句子技巧【五】

1 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。

2 . 妈妈把家里打扫得干干净净。

3 . 二整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

4 . 一颗珍珠一片枫叶一艘军舰

5 . 小河上有座石桥。

6 . 每天上学，我都要经过一座小石桥。

7 . ________________________________吗?

8 . 来吧，来吧！我的水（），山上有一座（）。

9 . 我们爱北京，我们爱祖国的首都！

10 . 来到鼓浪屿的沙滩，远远望去，那海在灿烂的阳光下平平铺开；走近一看，海水微波起伏，像一块硕大非常的绿翡翠，和暖而温顺。

二年级语文扩写句子技巧【六】

1 . 孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

2 . 昨天，他曾路过这里，（）迷路的孩子，（）蒙

3 . 比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。圆圆的荷叶像一把小花伞。

4 . 那几丛马兰花蓝莹莹的，像几簇燃烧着的蓝色火苗。

5 . 暑假里，我和妈妈准备去北京旅游。

6 . 莫：莫非莫如莫不

7 . 立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。

8 . 大口大口地：___________________________________________

9 . 小枣树结了许多又大又红的枣子。

10 . 这李子溜紫溜紫的，一看，就让人眼馋。

二年级语文扩写句子技巧【七】

1 . 年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

2 . 检：检阅检查检点检讨

3 . 生活的价值在于创造。

4 . 关心集体堆雪人打雪杖看雪景飘着雪花披着银装铺着雪毯

5 . 太阳是个（），它在天空给你（）。

6 . 我吃起苹果来。我(大口大口地吃起苹果来。

7 . 人多计谋广，柴多火焰高。

8 . 一局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

9 . 天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落残星。

10 . 太阳像一个大火球。