陶行知的名言教育就是培养习惯（陶行知教育名言不要小看孩子）

陶行知的名言教育就是培养习惯【一】

1 . 习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

2 . 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的`习惯。——爱比克泰德

3 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

4 . 教育是立国之本。

5 . 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

6 . 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

7 . 孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

8 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

9 . 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

10 . 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。--培根

陶行知的名言教育就是培养习惯【二】

1 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

2 . 习惯要靠习惯来征服。——坎普滕的托马斯

3 . 习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

4 . 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

5 . 教师的职务是„千教万教，教人求真&#;;学生的职务是„千学万学，学做真人&#;——陶行知

6 . 人生办一件大事来，做一件大事去。

7 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

8 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

9 . 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

10 . 习惯要靠习惯来征服。--坎普滕的托马斯

陶行知的名言教育就是培养习惯【三】

1 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#；天下之达德&#；，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

2 . 一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

3 . 我们每一个人，能把“一”(指“专一”“集”(指“搜集”“钻”(指“钻进去”“剖”(指“解剖”“分析”“韧”(指“坚韧”五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

4 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

5 . 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

6 . 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。--叶圣陶

7 . 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

8 . 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。--奥斯特洛夫斯基

9 . 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

10 . 所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

陶行知的名言教育就是培养习惯【四】

1 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

2 . 习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯（美）

3 . 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

4 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#;天下之达德&#;，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

5 . 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

6 . 必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

7 . 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

8 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

9 . 把自己的私德健全起来，建筑起&quot；人格长城&quot；来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

10 . 把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

陶行知的名言教育就是培养习惯【五】

1 . “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

2 . 我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

3 . (二悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。

4 . 教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——

5 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

6 . 行是知之始，知是行之成。

7 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——

8 . 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

9 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

10 . 当你开始学会把说话变成一种成功的资本时，你一定能发现其实成功并不像人们所想的那样艰难。

陶行知的名言教育就是培养习惯【六】

1 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

2 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

3 . 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

4 . 我们深信教育是国家万年根本大计。

5 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

6 . 师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

7 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

8 . 在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一解放他的头脑，使他能想;二解放他的双手，使他能干;三解放他的眼睛，使他能看;四解放他的嘴，使他能谈;五解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;六解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

9 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

10 . 爱满天下。

陶行知的名言教育就是培养习惯【七】

1 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

2 . 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理并愿为国鞠躬尽瘁。

3 . 以教人者教己。为教而学。

4 . 第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

5 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

6 . 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

7 . 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

8 . 所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

9 . 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

10 . 习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯