美式英语句子发音课（美式英语发音十大技巧）

美式英语句子发音课【一】

1 . 这节课不论是新知识得呈现，还是单词和句型得操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习得兴趣。我相信通过这样得教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务得。

2 . 总说老师的作用和从师学习的必要性重要性，指出择师的原则，推出“无贵无贱，道之所存，师之所存”的结论

3 . 复习上课所学,检查作业完成情况(分钟

4 . 实验现象：同向电流相吸，异向电流相斥

5 . 导入及解题(分钟

6 . （）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱？并且付钱。

7 . 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

8 . a学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

9 . 教学反馈部分：

10 . ③归纳法

美式英语句子发音课【二】

1 . 通过本课得学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

2 . 本堂课环节设计巧妙，过程紧密相连，使学生始终处于自主紧张的学习状态中，由“以教定学”转变成“以学定教”。绝大多数学生可以灵活的掌握“背景”命令，但由于学生个情的差异，仍将有个别学生不能掌握这一命令，这就需要教师在巡视的过程中去发现和指导。

3 . 布置作业(分钟

4 . 本课面对的是小学五年级学生，通过一年多的师生感情，我对学生的了解，学生对我的教学方法非常熟悉，而且我的学生对信息技术课非常喜欢。通过前两节课的学习，学生已经掌握了在幻灯片中插入文本框艺术字剪贴画图片的知识，而且PowerPoint是学生接触的第三个office系列办公软件，所以这一方面知识对于的孩子们是不难掌握的。由于学生的理解能力认知能力学习能力等的不同，所以会造成学生学习效果的不同。因此教师在教学过程中要注重面向全体学生同时又要有一定的层次。这样才会达到理想的教学效果。

5 . 归纳法

6 . 今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗？出示第页的图。）

7 . 海鸥来得更多了，吃得更欢了，请你更欢快地读读。

8 . （二）关于考纲据《大纲》要求，高考《考试说明》对古文阅读作了三个递进层次要求：

9 . （至此，课堂教学达到高潮，学生真正做到了在诵读中感悟，在感悟中诵读。）

10 . 拓展互动，共建快乐。

美式英语句子发音课【三】

1 . （）能力的目标

2 . （一）导入情境，激发兴趣（约分钟）

3 . 交流合作成果：学生先说哪句就先感悟哪句，边感悟边知道朗读。

4 . 教学策略的选用

5 . 让学生课外搜集名人从师的故事，当做作文素材

6 . 参与体验，互换角色；

7 . ．活动三，合伙开百货店。

8 . 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

9 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”

10 . ①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有两种颜色，后者有很多种颜色）

美式英语句子发音课【四】

1 . A．运用圈点勾画批注的方法；

2 . 学生自由朗读(分钟

3 . （）要求：①要使所问答案与我们划定的课文语句一致；②问题要有启示性；③题目的文字要简练。

4 . （）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第页填一填。（放一段音乐。）

5 . 本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点和难点。

6 . ）教师配乐示范朗诵（分钟）

7 . 场景——我们收遗像时，海鸥像炸了营似的扑过来……

8 . （上课伊始，伴着舒缓的小提琴曲教师用描述性的语言渲染，把学生带入课文的情境。）

9 . （）齐读句子，找“敬重”近义词，理解“敬重”板书：敬重

10 . 大家好,今天我要说的是经久不衰的散文名篇《师说》的教学分析及其设计。高中语文的新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展,同时要注重对学生应用审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。据此,我从语文课程和学生的特点出发设计了以下教学方案