美术活动蜗牛宝宝文案（幼儿园美术课小刺猬文案）
美术活动蜗牛宝宝文案【一】
1 . 艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗
2 . 外师造化，中得心源。——张躁
3 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。
4 . 我赞美蜗牛的精神，虽然背着沉重的包袱，迈着艰难的步履，却一步一个脚印。
5 . ．啊，老师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!
6 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远
7 . 蜗牛一寸一寸地爬，青蛙一米一米地跳，雄鹰一里一里地飞。让青蛙一寸一寸地跳，青蛙反倒寸步难行。让雄鹰一米一米地飞，他的双翼就失去了本来的价值。是青蛙就跃起，别窝在井底；是雄鹰就展翅高飞，别混同土鸡；就算是蜗牛，一步一个脚印，也能走出自己的天堂。——尽力做好自己是人生最大的成功。
8 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。
9 . 我绝不画我没见过的东西。——齐白石
10 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
美术活动蜗牛宝宝文案【二】
1 . ．老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
2 . 细节决定成败，态度决定一切。
3 . 蜗牛心胸坦荡，他在走过的地方留下闪闪发光的痕迹，他不隐瞒自己走过的弯路，犯过的错误。
4 . 蜗牛像一栋行走的房子，走到哪家就在哪。
5 . 知人者智，自知者明。
6 . 读书在于造就完美的人格。
7 . 蜗牛的触角有一对大的，一对小的，它的眼睛长在大的一对触角上，它的眼睛很小所以我们要用放大镜才能看见它的眼睛同时它的嘴巴鼻子也很小，你碰蜗牛的这个触角这个触角就会缩回去，当你继续碰它的话它就会吓得躲进壳里。
8 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”
9 . ．每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
10 . 真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质——郭熙
美术活动蜗牛宝宝文案【三】
1 . 最接近雕刻的绘画最完美。——朗费罗
2 . 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
3 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
4 . 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
5 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
6 . ．学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!
7 . 天道酬勤，宁静致远。
8 . 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？
9 . 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
10 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
美术活动蜗牛宝宝文案【四】
1 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。
2 . 小蜗牛十分胆小，就像一位害羞的小姑娘。它一遇到危险，就赶快把头缩到壳里，这可是它的防身术。
3 . （二）在教学内容中促进学生的个性发展
4 . 像蜗牛一样慢慢往上爬，从未停止。
5 . ．老师，您就是这希望与幸福的播种人!
6 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
7 . 我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
8 . 自信人生二百年，会当水击三千里。
9 . 所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，"好的教授就是好的大学。——迟轲
美术活动蜗牛宝宝文案【五】
1 . 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
2 . 一导入语，激发幼儿说的兴趣
3 . 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
4 . 别看小蜗牛那么小，但它还会飞檐走壁呢。它可以到墙上爬，还可以到天花板上睡大觉。
5 . 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托•卡莱尔
6 . 我把蜗牛放在装它的小盒子外面，把小盒子倒过来，我惊奇的发现那只蜗牛竟然掉过头，爬回来了。这蜗牛可真是一种聪明的小动物呀！
7 . 我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
8 . ．老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
9 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
10 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。
美术活动蜗牛宝宝文案【六】
1 . 我们又仔细观察了一会儿，“小蜗牛”突然回过头来反问我：“爷爷，那些小毛虫不也都是缺少骨骼的，它们又为什么不用背壳呢？”我歪着脑袋想了想说：“因为小毛虫能够变成飞蛾，整天飞东飞西，独往独来，老天爷会保护它们的呀！”“小蜗牛”似乎有点不服气，便穷追猛打地问道：“可是小蚯蚓既没有骨骼，又不会变成飞蛾，那它们又为何不背壳呢？”这时，我的脑袋里“翻江倒海”，“百度”了好半天才结结巴巴地说：“那是因为……小蚯蚓……善于钻土壤，自由自在，游刃有余，土地神在保护它们呀！”“小蜗牛”听完后，一蹦三尺高，乐呵呵地说：“耶，我终于明白了，小蜗牛，大能耐，它们的生存发展，一不靠天，二不靠地，靠的全是自己啊！”
2 . 笔墨亦由人品为高下。——清•方薰
3 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
4 . 四小学美术课程的建设：计划评价组织提问。
5 . 蜗牛是一种爬行动物。它长着两根触须，好像两根盲人的探路棒。背上还背着一个像房子一样的外壳。蜗牛的身体是土黄色的，亮晶晶的，非常粘手，它平时很喜欢呆在自己背着的“房子”里。
6 . ．我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
7 . 耕耘今天，收获明天。
8 . 三美术欣赏：观赏美术作品并作出回应——历史分析审美。这里也包含了各时期，各派别美术作品的简介。其中从古代美术中世纪美术文艺复兴时期美术当代美术直到现代美术作了简要的记叙，包括各个时期艺术家的简介和作品介绍。
9 . ．小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!
10 . 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
美术活动蜗牛宝宝文案【七】
1 . 成功于字里行间，飞翔在海阔天空。
2 . 说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。——三毛
3 . 骨气形似皆本于立意而归乎用笔。——张彦远
4 . 笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹
5 . 蜗牛长相很怪，没有骨骼，全身都是肌肉，还有一个整天驮着的外壳――蜗牛的小屋。它的软身体头部上，长着两对触角，一对是长的，一对是短的。听说，长触角相当于人的眼睛，短触角相当于人的鼻子。柔软的身躯下，有扁平的像吸盘一般的足，缓缓向前蠕动。
6 . 这只蜗牛长着一对触角，触角上还长了一双圆溜溜的小眼睛。我怎么也看不到它的嘴，我发现蜗牛没有脚，却是用腹部的肌肉来爬行的。我还发现蜗牛和螺丝有些相像，只是蜗牛是生长在陆地上，而螺丝却生长水里。蜗牛的壳要比螺丝薄，而且没有螺丝壳那样坚硬。还有蜗牛的壳是圆的，而螺丝的壳是尖的。
7 . 蜗牛的外壳坚硬如啼眼非常厚，厚的保护膜，起到保护的作用。
8 . 做人要厚道，求学要严谨。
9 . 艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒
10 . 蜗牛凭坚忍不拔精神到达方舟。
