9张图朋友圈说说（发在朋友圈的经典图片说说）

9张图朋友圈说说【一】

1 . 春季到来把肝护，少点忧愁多点乐；酸辣美食要忍住，蔬菜水果放肆吃；气候起伏要重视，增衣减衣勿匆忙；早睡早起勤运动，无病无痛生活美；祝福短信真挚送，愿你健康又平安。

2 . 教学难点：

3 . 比如女人爱八卦，男人爱吹牛逼，那就找个工作之外的时间，拿一瓶好酒，炒两碟小菜，大家聚在一起，使劲八卦，使劲吹牛逼。最怕的就是一边工作，一边扯淡，什么都做不好。

4 . 通过对不同学生的角色体验的追问，是学生真正感受到老师那坚强活泼对生活的热爱。也体会到作者对老师深深的敬意。

5 . 春暖艳阳惊蛰天，蝉鸣蛙叫黄鹂唱。千卉万树花海洋，万紫千红尽烂漫。早晨锻炼原野上，信步踏堤黄河岸。大水滔滔心潮拜，母亲黄河幸福源。愿友惊蛰身体好，休闲喜悦好逍遥!

6 . 年龄永远不是衡量一个人的刻度，只有责任的叠加才会让人逐渐成长。十月你好！

7 . 又是一年惊蛰时，寒意渐远暖意升，惊蛰惊醒万物生，春光春景春色美，鸟儿叫了花芬香，踏青邀友赏春光。祝惊喜不断好运连连。

8 . 九月出去走走，别让坏情绪迷乱了世界，慌乱了心。

9 . 惊蜇时节雨纷飞，短信祝福将你围，工作忙碌别太累，身体时刻要保卫，放下烦恼心不惫，朋友联系别荒废，愿你财富健康都具备，过得开心生活美！

10 . 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

9张图朋友圈说说【二】

1 . 冬风走，春风吹，万物复苏，生机盎然，借温润的春风，献百花的芳香，愿你在春天里心情如阳光般明媚，随风飞扬

2 . 九月，感谢一路相伴的所有人。

3 . 写片段《我的老师》

4 . 平地春雷惊蛰到，春暖花开祝福到，天天乐开花，容颜比花俏，烦恼随雨去，好运连连心情美妙，蝴蝶翩翩爱情来到，黄莺咕咕平安就好!

5 . 细雨柔和美，惊蛰乍出仓，偷得几日闲，今日开始忙；惊蛰到，万物复苏，生机勃勃，你也出来活动活动筋骨，开始新一年的耕耘吧！祝惊蛰快乐！

6 . 九月再见，望你告别过往所有的遗憾。十月你好，愿你活成自己想要的样子。越努力越幸运，大步走向十月。过去的已经过去，新的征程已经开始。愿你在金秋十月里，收获不一样的自己！

7 . 九月，愿你舍弃所有的烦心事，给自己一点放轻松的时间。

8 . 学到这里，学生的情感积淀和写作方法的积淀后，我也激情的引导：“我们的老师就是这样，用自己的生命演绎着生活的激情。孩子们，你心目中的老师是怎样的一个人呢？想告诉我们吗？选取一个片段，来说说，让我们也从你的语言从你的文字来感悟老师的魅力吧。”根据学情，可以采取思考后说一段，时间允许就写一段，还可以交流，如果时间不够就可以作为课外的小练习，为这组的习作打基础。

9 . （第二课时——教学设想：通过诵读品味法圈点批注法比较感悟法讨论交流法文本对话法来感悟烛之武高潮的游说艺术。）

10 . “请同学们自由放声朗读放风筝的部分。说说你心中的刘老师是什么样？“

9张图朋友圈说说【三】

1 . 春雷阵阵惊春梦，一晃不觉惊蛰到。时光飞逝如流水，不可享乐在今朝。拼搏向上立志早，成功幸福怀中抱。祝你惊蛰劲头足，生活工作步步高!

2 . 八月，挥别伤害过我的情感，九月，和对的人相逢吧。

3 . 八月热辣的阳光仿佛昨日还在头顶，转眼间，九月就已经裹挟着微凉的秋意到来了。

4 . 最后，通过与另外两名选手比较，再次突出小泽征尔的果断与勇敢，从而深化主题。

5 . 九月，错过错的，才能和对的相逢。

6 . 三反馈：

7 . 快乐如雷，把烦恼驱退;好运如雷，让悠闲追随;平安如雷，伴自在高飞;成功如雷，看前方景美。惊蛰到，人间有惊雷，愿你幸福加倍，心情陶醉!

8 . ⑤“阙秦以利晋，唯君图之。”

9 . 九月，再见！十月，你好！新的征程已经开始，愿你在金秋十月，收获不一样的自己，加油！世界上所有的惊喜和好运，都是你累积的温柔和善良，做一个温柔纯良且内心强大的人，温暖自己，也照亮别人。

10 . 拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。新的九月，新的开始，早安。

9张图朋友圈说说【四】

1 . 惊蛰春暖好时光，整装外出务工忙。春去冬归一年劳，辛勤付出去赚钱。幸福生活不等闲，美满家庭不怠慢。妻儿老少皆期盼，大年春节合家圆。愿你惊蛰平安康，一鸣惊人美元赚！

2 . 这篇课文通过记叙小泽征尔参加欧洲指挥家决赛时，不附和音乐界权威，果敢指出乐谱错误而夺魁的事，赞扬了他不畏权威坚持真理的优秀品质。

3 . 针对八年级学生的知识结构和心理特征，本节课设计了一系列由浅入深的问题情景，为学生的探究活动搭建平台；在教师的启发引导下，学生将采用动手操作观察合作交流等学习方式，真正体现学生才是学习的主人。

4 . 语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。

5 . 苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者研究者探索者。”因此，在这一环节中，应该首先让学生根据标题提出自己的疑问读书（烛之武为什么退？怎么退？退的结果？），读后讨论。结合学法指导，指导学生读中悟情。

6 . 八月，放下有缘无分的情感；九月，拥抱新的生活。

7 . 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力。

8 . 在这一环节，我采用了以下策略突破本课的难点：（）

9 . 《我的老师》这篇课文是西师版小学语文教材的第九册第六单元的第一篇课文。本组课文以写人为主，给学生提供良好的写作典范，体现了第二学段到第三学段的过渡，既是对学生学习简短篇章的提高，又是为以后学习长篇文章打下基础。课文选自著名的作家苏叔阳的《理想的风筝》。课文由春天的风筝引出对小学历史老师的回忆，从刘老师上课和放风筝的情景来刻画了一个热爱生活的幽默乐观敬业的老师形象，表达了我对老师的深深的敬佩之情。本文是一篇很好的身残志坚的教育文章。整篇文章充满激情，文笔优美。正印证了作家本人说的“作家要有能点燃别人心灵的激情之火。”正是他的文章也点燃我们学习的激情之火。

10 . 春季随冬漫步来，注意身体别忘掉；气候多变别感冒，春捂秋冻要记牢；开窗透气空气好，早睡早起多运动；心态平和勿浮躁，乐观向上心情好；春季养生要趁早，一年到头身体好。

9张图朋友圈说说【五】

1 . 学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中重视让学生主动参与和互相学习，强调一些学习习惯的养成，养成培养自主学习的技巧。通过圈点勾画批注的方法，归纳法归纳文中的特殊文言现象，根据高中语文新课标“要大力倡导自主合作探究的学习方式”，让学生在充分预习的基础上自主探究合作讨论，整理“分类式笔记”，对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，既便于记忆，又便于运用。学习时要注意反复朗读，悉心体会，领悟语言内涵，采用提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络并背诵课文；在探究烛之武说辩技巧上采用诵读品味法圈点批注法比较感悟法讨论交流法文本对话法。

2 . 揣摩文章的表达方法和写作的顺序，抓住人物的语言动作神态来刻画人物的写作方法，并进行片段练习。

3 . ．教材简析：

4 . 回忆上节课感悟老师形象的方法，并根据学生回答总结归纳为：

5 . 春风春雨皆春意，惊蛰惊雷藏惊喜。贴心暖肺短信息，轻松赚赚人民币。风云变幻太阳雨，衣服添减要及时。蔬果新鲜汤要稀，快乐吃出好身体。惊蛰快乐好日子，幸福安康一辈子！

6 . （）根据学生的交流我适当地课件出示描写老师放风筝的句子。学生找到一处，就品读一处。采用角色体验和激情品读的方法来解读文本。

7 . 再见八月，九月里，风雨兼程，做更好的自己！

8 . 春雷轰隆隆，泉水叮叮咚，鸟儿咕咕鸣，花开一丛丛。告别阴霾的冬季，迎接春暖花开的大地。每天都有不同的惊喜。惊蛰节气快乐！

9 . 春雷叫醒冬眠蛙，探头看看遍地花。伸伸懒腰觉饥渴，跃跃欲试蝉虫抓。春季细菌滋生长，流行感冒时有传。加强锻炼保健康，穿衣戴帽预报看。愿你惊蛰喜乐天，赏花沐阳观飞燕！

10 . 记得，请为这个十月努力拼搏。在剩下的三个月里，用你的左右脚，去左右世界！九月再见，十月你好！

9张图朋友圈说说【六】

1 . 九月你好，愿梦可以到达的地方，脚步也可以抵达。

2 . 春意盎然惊蛰到，杨柳依依鸟儿笑。春雷一声万物苏，蛙叫蛇跃昆虫跳。花开情深意浓浓，春意暖暖思情人。春情萌动心荡漾，惟愿朋友心花放。

3 . 惊蛰到了，你苏醒了吗？如果感觉春心荡漾，就把浪漫好好想一想；如果感觉春春欲动，就扯开嗓子叫一叫；如果感觉春光无限，就拉开架势闹一闹。惊蛰快乐！

4 . 根据教学目标的设定，我将本文的教学重点确立为以下三个：

5 . 让春季万物复苏的活力传给你，让春天花朵浓郁的芬芳陶醉你，让春日小草苏醒的快乐洋溢你。惊蛰时节，愿你的快乐复苏！

6 . 九月再见，告别过往所有的不愉快。十月你好，愿你成为自己喜欢的样子。

7 . 本文对于小泽征尔的复杂心理及判断过程没有具体描写，学生对主人公作出果敢判断的具体情境缺乏体验，因此学生不易体会其果敢自信勇于挑战权威的品格，对于他高超的音乐才能对艺术的严谨态度‘更不能深刻领悟，所以想要突破难点就需要老师帮学生“搭台阶”。

8 . ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”

9 . 挥手告别八月，喜迎九月，不为往事扰，只愿余生笑。

10 . 春雷一声响，惊蛰节气到，祝你精力旺盛身体好，工作兢兢业业步步高，爱情惊天动地浪漫飘，生活劲头十足乐逍遥！惊蛰快乐！

9张图朋友圈说说【七】

1 . 越努力越幸运，八月再见九月继续加油。

2 . 惊蛰一到美景现，姹紫嫣红迎春来。杨柳依依柳絮飞，莺歌燕舞竞风采。美好春光不可负，蹉跎岁月不应该。踌躇满志宏图展，工作顺心幸福来。祝惊蛰快乐!

3 . ．教学目标：

4 . 当春雷响起时，我的祝福不惜化作春雷来叫醒疲惫的你；当桃花盛开时，我的祝愿不惜碎成片片花瓣飞向你；当蛤蟆开嗓时，我的祝福不惜化作曲曲山歌来感动你，当拿起手机时，我的祝福不惜化作一条短信来祝你惊蛰快乐！

5 . 小结全文，提升情感。

6 . 本文的协作顺序和以前有什么不同呢？回顾课文，从全局来把握文章的写作顺序，学会倒叙。

7 . 九月啊，岁月变得坦然，风烟皆散，天与山相拥一色，戾气深重的过往也日渐温柔。

8 . a．武姜生庄公时，因为难产，所以不喜欢庄公。

9 . →夜缒而出勇敢

10 . 新的一个月，砍断那些不必要的念想，清理掉内心多余的杂尘，再次出发。九月，你好。

9张图朋友圈说说【八】

1 . 通过整体读文，感受小泽征尔人物形象。继而又从不同角度谈感受，在说的基础上写想法，进行读写结合，这不仅是对全文的总结，同时也是对文本情感上的提升，使学生有话可说，有话想写，体会的情感，理解作者的写作意图。

2 . 好的板书犹如一份微型教学设计，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

3 . 春雷鸣鸣，万物复苏。惊蛰节气，告别阴霾的冬季，愿小小祝福，唤醒生命的活力，复苏快乐的心情，好事处处春暖花开，好运不断惊喜连连！

4 . 理性思考，简单生活。不与你同行，理性便是主导，还有比止于思念的情愫更简单的吗？早安！

5 . （）学生自主复述故事情节，检查复习第一课时的基本文言文知识。

6 . 春雷一声响，烦恼忧愁全跑光。艳陽高高照，耕种幸福忙。追逐快乐的踪迹，铺设美好的旅程，领略无限的风光。惊蛰时节，愿你快乐时时有，幸福留身旁。

7 . 九月再见，十月你好，做行者的步履，不停！

8 . “同学们，我们通过互换角色找到了彼此升上的闪光点，结识了更多的朋友，你们高兴吗？”孩子们异口同声-----高兴。“那么，说一说怎样才能做一个快乐的儿童？才能拥有一个快乐的家庭班级校园社会？”带着问题，伴着歌声，孩子们在一次拥有了自由发展和创造的空间，在老师

9 . 九月，照顾好自己！爱护自己，体谅自己，成就自己！

10 . 春雷声声是我的祝福，春雨阵阵是我的问候，春机怏然是我的心愿，春景蓬勃是我祈愿；愿惊蛰的你，惊醒好运，蛰伏郁闷；惊醒顺利，蛰伏磨难；惊醒辉煌，蛰伏险阻；惊醒成功，蛰伏失败；祝你惊蛰时节顺畅万安！