写一句使用对比修辞手法的句子（写一个相同修辞手法的句子）

写一句使用对比修辞手法的句子【一】

1 . 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

2 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

3 . 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了

4 . 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

5 . 十万支箭，三天怎么造得成

6 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

7 . 这不是伟大的奇观么？（反问）

8 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

9 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

10 . 这样有问题吗

写一句使用对比修辞手法的句子【二】

1 . 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。

2 . 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴

3 . 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

4 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

5 . 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。

6 . 难道打仗就是为了多杀人吗

7 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

8 . 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

9 . 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

10 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

写一句使用对比修辞手法的句子【三】

1 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

2 . ６生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）

3 . 宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。

4 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

5 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

6 . 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

7 . 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。

8 . 向日葵不断地面向太阳公公做运动。

9 . 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻

10 . 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

写一句使用对比修辞手法的句子【四】

1 . 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

2 . 我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

3 . 才饮长江水，又食武昌鱼。

4 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

5 . 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

6 . 得贤者安存，失贤者危亡。

7 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

8 . 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

9 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事

10 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

写一句使用对比修辞手法的句子【五】

1 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。

2 . 生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。

3 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

4 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢

5 . 难道他觉得自己没有错吗

6 . 虚心使人进步，骄傲使人落后。

7 . 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

8 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

9 . 山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）

10 . 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

写一句使用对比修辞手法的句子【六】

1 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢？

3 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

5 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

6 . 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

7 . 球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

8 . 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）

9 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

10 . 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

写一句使用对比修辞手法的句子【七】

1 . 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

2 . 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀

3 . 真理它却不会弯腰

4 . 人难道可以长生不老吗？

5 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？

6 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

7 . 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢

8 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）

9 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

10 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新湿润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

写一句使用对比修辞手法的句子【八】

1 . ４危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）

2 . 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

3 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

4 . 海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。

5 . 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

6 . 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

7 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗

8 . 花儿在秋风中笑弯了腰。

9 . 是什么？这是我们中国人的志气。（设问）

10 . 地球难道不是圆的吗？

写一句使用对比修辞手法的句子【九】

1 . 女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

2 . 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

3 . 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

4 . 用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。

5 . 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

6 . 少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

7 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

8 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

9 . 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）

10 . 春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。