9月底发的说说（每个月一号发的说说）
9月底发的说说【一】
1 . 新年你将时来运转，前途平坦，兜里有款，甜长苦短;薪水翻番，好吃好穿，常有新欢，追求的路程越走越宽!
2 . 会遗憾，但不会后悔，会争取，但不会强求，能低头，但有底线；会妥协，但有原则，希望这能是你，九月开始努力吧！
3 . （作业）教师推荐阅读施雪钧写的《小泽征尔的坚持》，使得小泽征尔的形象在学生头脑中更丰满更立体，这一环节还丰富了课堂的随文练笔，使学生练笔的内容更鲜活，兴趣更持久，使学生有话想写，有话要写。
4 . ）烛之武是怎样出场的？第二段对表现人物以及在文章中有什么作用？(学生分角色朗读并讨论
5 . ①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。
6 . 夙愿如故，我轻剪无边岁月泼墨成一纸情符，以为能将前世情缘牢牢禁锢，亦能够在今生得一人心安之若素。怎知，如此的小心翼翼却还是遗失了曾求的签，尽染了一份莫名的伤感。无奈，点一支老香，轻翻黄卷，我在佛前跪地幡然醒悟。可是，任我百般伸手，却怎么也拦不住时光的脚步。
7 . 数学知识的意识与能力，培养学生良好的学习态度及严谨的科学态度。
8 . 挥手告别八月，喜迎九月，不为往事扰，只愿余生笑。
9 . 光阴待我从来不薄凉，岁月于我也从来不复杂，山一程，水一程，兜兜转转，丢丢拣拣，初心无染，性情未变，依然在苍绿流年中找寻一份至纯至美的安暖，依旧在纷扰尘世中坚守那份至真至诚的本色。流年无恙，岁月安然，馨香满怀，不负韶华，不负时光，不负爱，更不负每一次美好的遇见。
10 . 由于学生没有这种情境体验，因此我抓住第二自然段的描写，通过以下过程帮学生体会小泽征尔在紧张气氛下的“勇敢”：
9月底发的说说【二】
1 . 有感情地朗读背诵诗句。
2 . 《果敢的判断》是第四单元的第一篇课文。本单元的主要教学任务是初步把握的主要内容，通过揣摩语言，体会表达的思想感情，理解作者的写作意图和的基本意义。
3 . 结合新课标要求，我确立了如下教学目标：
4 . 写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。
5 . 保佑我九月事事顺心，健健康康，开开心心，心想事成，如我所愿。
6 . 用自己的话说说诗句的意思，体验诗句情感，培养热爱祖国山河的感情。
7 . 有人间爱的岁月是美好的，有梦的岁月是快乐的。在時光中，我们做过无数个梦，梦见骑着骏马驰骋在大草原，英姿又飒爽；梦见漫步月色荷塘，温馨而美好……实现也罢，未实现也罢，都会在心头掠过丝丝快乐。
8 . 岁月留白，点点思绪沾满了芳香，妖娆着寂静的空白，在時光飞处，延绵温暖的回忆；一个人的风景，张扬的青春过往，也许是前世种下的蛊毒，今世才这般的无路可逃；前世的引子，今生欲将秋水望穿；多少次的凝眸顾盼，压落了相思眉弯；那打湿的誓言，纷飞的记忆碎片，该用怎样的深情，去狂澜这季的缘？
9 . 一钩弯月挂眼前，几分思念在天边，说声问候送吉祥，寄句祝福度平安，冰雕玉刻雾凇雪，晶莹剔透琼世界，为你铺下白玫瑰，不信公主不快活，
10 . 朗读优美文段是对语言的积累，也是享受祖国文字的优美，使语文真正姓“语”。
9月底发的说说【三】
1 . 同学们，看春天来了，引读课文描写春天的语段（用课件展示：北方的冬季漫长而又枯燥。当春风吹绿了大地的时候，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。）
2 . （交流汇报，感受情景：）再交流汇报，出示学生画出的课文内容（课堂）引导学生：比赛现场到底是一种怎样的情况，结合词语或句子谈谈你的想法。
3 . ③引导学生细读课本中"鉴"的解释，
4 . 九月，你最重要的事是：做你自己。不要等这一年结束了，到最后才发现：取悦了别人，委屈了自己。
5 . 这篇课文通过记叙小泽征尔参加欧洲指挥家决赛时，不附和音乐界权威，果敢指出乐谱错误而夺魁的事，赞扬了他不畏权威坚持真理的优秀品质。
6 . b．祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况，并劝说庄公早点除掉太叔。
7 . 在世俗价值观的包围下，羞耻感令我们背负枷锁，不甘心成为内心的路障。两全其美之事何其难，这最后近乎变成了要理想还是要生活的死循环命题，而我们人类，从来都很贪心。
8 . 悠悠岁月里，我们不知道有多少感触在脑海里悄悄的流失，从指缝间溜走。生活，不是完美的，经历铺垫成就，风雨成就抗力。
9 . 人生漫漫，岁月匆匆，总有些人，来了，去了；总有些人，近了，远了；总有些情，深了，浓了；总有些爱，入心，入骨。
10 . 学生借助工具书理解和掌握常见文中重点实词虚词词类活用和特殊的文言句式；
9月底发的说说【四】
1 . 语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。
2 . 片段训练，拓展延伸。
3 . 劳资离了你人生就有一万种可能
4 . 《左传》
5 . 学生再次练写。
6 . 九月你好，迎接九月，崭新的，我未拥有过的九月。
7 . 交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。
8 . 通过联系上下文小组讨论，了解小泽征尔在欧洲指挥家决赛中，果敢地指出乐谱错误，获得桂冠的事情。（教学重点）。
9 . 今天是开学的日子，愿接下来的时光，你可以沉迷于学习无法自拔。
10 . 角色互换体验法
