小学仿写句子方法（小学仿写句子专项练习技巧）
小学仿写句子方法【一】
1 . 对偶顶针互文整齐美回环美音乐美
2 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
3 . _________。
4 . （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
5 . 人生的意义在于奉献，而不在于索取。
6 . 友谊是甘甜的香茶，让人唇齿留香。
7 . ⑶为什么写：表达了（对象）的（特征精神情感）。
8 . 设问引起思考制造悬念
9 . 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为。
10 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
小学仿写句子方法【二】
1 . 排列这段话时，我们可以抓住"岁""岁""岁""岁""岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：。
2 . (刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
3 . 另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
4 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
5 . 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
6 . 例句：大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
7 . ．(开始，小花苞穿着绿色的外衣。
8 . （）从结构作用的角度赏析。
9 . 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡;
10 . 例句:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
小学仿写句子方法【三】
1 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
2 . ⑴怎么写：Ａ运用了（）的修辞手法，Ｂ运用了（）描写，Ｃ（摘录）等词语，Ｄ（对句倒装等）句式，Ｅ词语的感情色彩或语言风格
3 . 排比：把意思相联结构相同或相近字数大体相等语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
4 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
5 . 从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
6 . (鱼的生长跟气候有直接的关系。
7 . [解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
8 . 例句：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
9 . 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
10 . （）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
小学仿写句子方法【四】
1 . 例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
2 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
3 . (秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
4 . 例仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。
5 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
6 . 例句．常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
7 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
8 . （）走近一看，原来是一团废纸。
9 . （）设问的作用是提醒人们注意引起思考突出某些内容。
10 . 友谊是浓郁的咖啡，让人精神振奋;
小学仿写句子方法【五】
1 . ②赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？?
2 . （）小城里每一个庭院都栽了很多树。
3 . 常见的修辞有种（比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
4 . 机遇，抓得住就是成功，抓不住就是失败。
5 . 吮着它，__________，枕着它，
6 . (我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
7 . (村后是一望无际的桑园。
8 . 例仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
9 . (春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
10 . 答案：如果把“碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩形状和神态，就没有原文生动形象具体了。
小学仿写句子方法【六】
1 . (在南美洲的高原上，生长着一种高大奇特的树。
2 . 所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式前后要一致。例阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一三小节保持连贯。小时候，
3 . 例句:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）
4 . 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
5 . 例请模仿下面句子的形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。
6 . (如果在三峡截流,建坝,安上水轮机,让水力发电,那是十分巨大的动力
7 . 你好，清澈的小溪，你悦耳的歌声，清脆的童声多么欢快。
8 . 善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________________________________。
9 . 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标更远大的理想的精神。
10 . （）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
小学仿写句子方法【七】
1 . (几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。
2 . 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
3 . 冬爷爷呼啸着给万物披上雪白的绒袄，在窗上印下一朵朵美丽的冰花，看着孩子们在雪地里快乐地玩耍，他欣慰地笑了。
4 . 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰;
5 . 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
6 . 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;
7 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
8 . 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X
9 . ⑵组织语言，一般表述格式：?运用了（修辞描写角度），?写出了（内容），?表达了（作用效果）。
10 . 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
小学仿写句子方法【八】
1 . 如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗;
2 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
3 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
4 . 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
5 . 母爱__________，
6 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的“海睡图”。
7 . 你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
8 . （）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。
9 . 没有一本书的家，是没有一朵花的花园;
10 . 本句运用了排比的修辞手法，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。
