灵动课堂文案（各种各样的课堂文案）
灵动课堂文案【一】
1 . 师：他为什么会难过呢?
2 . 你争我辩，快乐无限
3 . 在阅读中感受故事的神奇。
4 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石
5 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。
6 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
7 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
8 . 师：“立刻”是什么意思?
9 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
10 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
灵动课堂文案【二】
1 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
2 . (齐读
3 . 生：……(太辛苦，太累了
4 . (师表扬听得好的同学
5 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
6 . 我的课堂我主讲。
7 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
8 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
9 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
10 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
灵动课堂文案【三】
1 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！
2 . 学习的天堂，展现的舞台。
3 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
4 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
5 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
6 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
7 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
8 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
9 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
10 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
灵动课堂文案【四】
1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢
2 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?
3 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!
4 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
5 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
6 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
7 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
8 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
9 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。
10 . (播放课件。教师配乐解读
灵动课堂文案【五】
1 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?
2 . 多彩课堂，缔造希望
3 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
4 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。
5 . 付出就有收获，尝试就能成功。
6 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
7 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
8 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
9 . 知识问题化，问题层次化。
10 . 乐着学，学着乐。
灵动课堂文案【六】
1 . 参与就有快乐，自信就能成功。
2 . 教改新风范，来自我展现。
3 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。
4 . (板书：善良
5 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
6 . 相信自己行，自己方能行。
7 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。
8 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
9 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
10 . 快乐课堂，任我翱翔
灵动课堂文案【七】
1 . 给我一次机会，还你一份惊喜
2 . 二深入文本，体会故事的神奇
3 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
4 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！
5 . 生：马上。
6 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
7 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
8 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
9 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
10 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
灵动课堂文案【八】
1 . (生读课文……
2 . 过程与方法：
3 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
4 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
5 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
6 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
7 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
8 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！
9 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
10 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
