中考语文句子含义理解口诀（初中语文理解句子含义的方法）

中考语文句子含义理解口诀【一】

1 . 见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语·里仁》

2 . 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》

3 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。

4 . 首先让学生明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。

5 . D随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。

6 . [答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

7 . ④事物本身的发展规律。

8 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。

9 . 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》

10 . 连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，。我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。

中考语文句子含义理解口诀【二】

1 . 雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标

2 . ②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目

3 . ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

4 . 建筑是凝固的诗：_________；_______________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。

5 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

6 . ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

7 . 填入下面横线处最为恰当的一句是

8 . ①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群棕色马群与蓝天上的白云相映成趣

9 . 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》

10 . 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

中考语文句子含义理解口诀【三】

1 . A④③②①⑤B②④③①⑤

2 . [答案解析]该语段采用排比比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”“目光”“寓情于物”“对白”“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知①应填入第四处横线上。依次类推，可确定B项正确。

3 . 一让学生明确要体会的是什么

4 . 阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》

5 . 是桑叶，养育着可爱的春蚕

6 . 不详细─┘

7 . 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》

8 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会，因此，教给学生体会的方法，是帮助他们克服困难的有效途径。

9 . 美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化

10 . ③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平

中考语文句子含义理解口诀【四】

1 . ③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

2 . 点拔：间隔式排列的短语，一定要将其与已提供的句子中的关键词联系，找出二者的关联之处。

3 . [答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对中国的认识远超过中国人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

4 . 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。——宋濂《送东阳马生序》

5 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。

6 . ｅｇ：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量

7 . ②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

8 . 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

9 . 不正确─┐

10 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

中考语文句子含义理解口诀【五】

1 . 评析：

2 . 假如有人问我是什么，我会高兴地告诉他：___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。

3 . 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。

4 . ④风定花犹落⑤窗外见南山

5 . 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》

6 . ②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

7 . 念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》

8 . 二归纳法

9 . 基本方法：

10 . ①⑤