对一句教育名言的体会（关于正确对待教育名言）

对一句教育名言的体会【一】

1 . 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

2 . 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

3 .

4 . 视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?

5 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

6 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

7 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

8 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

9 . 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

10 . 即使没有大事，也有千百桩偶然事件把完美破坏。——蒙田《蒙田随笔全集》

对一句教育名言的体会【二】

1 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

2 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

3 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

4 . 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

5 . 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

6 . 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

7 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

8 . 从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

9 . 知识就是力量。——培根

10 . 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

对一句教育名言的体会【三】

1 . 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!

2 . 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

3 . 教育植根于爱。——鲁迅

4 . 教育植根于爱。——鲁迅

5 . 功名欲是人类一种不合情理的欲望;甚至连哲学家们自己似乎也极不愿意摈弃追求功名锭个弱点——蒙田

6 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

7 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

8 . ，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第页

9 . 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

10 . 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

对一句教育名言的体会【四】

1 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

2 . 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

3 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

4 . 爱生如爱己，教生如教子。

5 . 你所说的一切，都应符合你的思想，否则就是恶意欺骗。——蒙田

6 . 谁按规定去爱，谁就得不到爱——蒙田

7 . 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

8 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

9 . 成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

10 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

对一句教育名言的体会【五】

1 . ，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根

2 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

3 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

4 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

5 . ，不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基

6 . 我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

7 . 折磨人的是人们对事物的看法，而不是事物本身——蒙田

8 . 没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

9 . 子曰：温故而知新，可以为师矣!

10 . 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。