动态文案里的文字制作教程（文案制作教程自动生成）
动态文案里的文字制作教程【一】
1 . 太多的人错误地把天真理解成纯洁。假如你经历过沧海桑田，你还坚持你，那是纯洁;假如你见过的世面太少，你以为你是，那是天真。
2 . 荷尔蒙决定一见钟情，多巴胺决定天长地久，肾上腺决定出不出手，自尊心决定谁先开口。最后，寿命和现实，决定谁先离开谁先走。
3 . あの方は先生でアメリカ人です。那位是老师，是美国人。
4 . 到文具店买到自己中意的卡纸(g的纸最佳，最少也要g的纸，按照长：宽:的比例裁剪自己想要的大小。
5 . 人生需要看透，但不能看破。事情看透，你就明白该如何进行;人情看透，你就明白该如何相处;事情看破，你就不想做事了;人情看破，你就不想做人了。所以，只要用点心，其余只是接受。要做到不去在意他人的言语很困难吧?嘴巴是别人的，人生是自己的。
6 . その那个(靠近对方
7 . そちら（代）那边；那个；那位
8 . 将被祝福朋友的名字，添加到“亲爱的好友”那里，替换。
9 . 把第一张卡纸对折(小窍门：对折时先用小刀轻轻的划一道，这样折纸的时候既不费力同时也会折得很整齐
10 . トイレ卫生间(洗手间-おてあらい(お手洗い
动态文案里的文字制作教程【二】
1 . 私は学生です。台湾人です。我是学生。是台湾人。
2 . 走在一起是缘分，一起在走是幸福。两个默默相爱的人，彼此懂得，彼此一个眼神，一个动作，都能读懂，走进彼此的心里进驻。哪怕静静的并肩坐着，都是一种幸福，安心的温暖，在心间化开。因为爱情，不会轻易悲伤，因为爱情，现世安稳，因为爱情，如此美丽。就算世界背离，也依旧拉着彼此向前。
3 . 到最后，你总会明白，谁是虚心假意，谁是真心实意，谁为了你不顾一切。
4 . クラスメート（名）同班同学
5 . 何方（代）[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
6 . 先生（名）[せんせい]老师
7 . 国（名）[くに]国家
8 . そちら那边(そこ的礼貌形
9 . きょうしつ教室教室
10 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学
动态文案里的文字制作教程【三】
1 . 那么生命本来的面目是什么呢?我们每个人都是除去光环后的普通人。你把名气财富等等身外之物统统拿掉的时候，“拿不走”的那个你，才是真正的你。
2 . 世间最残酷的事，一是时间无岸，一是流年似水。时间和流年，其实是一个概念，只是一个在身体之外，一个在身体之内。对它们最惨烈的计量方法，不是额头皱纹的深浅，而是手心能握住的多少。
3 . △ここはどこですか。
4 . ：わたしは日本人です。
5 . かた方
6 . 点“预览博文”，检查编辑情况；
7 . 再裁两张正方形的卡纸，颜色呢，自己可以搭配哦!建议：小的那张和我们要做的`卡片底色最好一致!
8 . わたしたちは淡江大学（たんこうだいがく）の学生です。
9 . で和だ
10 . 友達（名）[ともだち]朋友
动态文案里的文字制作教程【四】
1 . 裁剪出自己想要的小花来，也可以参照偶图中的笨花^_^，大小要小过正方形“小”~~
2 . 两个人总是比一个人温暖。人生底色都无尽荒凉，但看透了这荒凉之后，一步步再往回走，人生，会一点点温暖起来。半夜听远处笛声，他吹的是绕春的情分，我听的是人生的惊蛰。
3 . 金狮牌自行车乐在“骑”中。——金狮牌自行车广告口号
4 . 《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲分钟，其中教学内容约分钟。
5 . この人は誰ですか。这人是谁？
6 . 助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，
7 . 材料：剪刀刀片或切纸刀(不是必须，棒棒胶或双面胶。
8 . にほんじん日本人日本人
9 . 人活着是一种心情，穷也好，富也好，得也好，失也好，一切都是过眼云烟，只要心情好，一切都好。在某个时刻，你不得不意识到，有的人可以留在你的心里，却不会出现在你的生活中了。只要我们敢梦想，并不被自己所阻，一切都有可能——梦想无止境。人生的风景，多姿多彩。
10 . クラスメート同班同学(classmate
动态文案里的文字制作教程【五】
1 . 助词「は」
2 . 难受吗?不。从做抉择那一刻，我便知道，想得到必须先失去。想拥有必须先付出。这世上有很多人天生优渥，可以坐享其成，但我从来不是那个幸运的姑娘。
3 . 私は日本人ではありません。我不是日本人。
4 . あの（连体）那个
5 . だれ誰谁
6 . 私たち（代）[わたしたち]我们
7 . 如没有问题，点“发博文”发布。
8 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか
9 . 努力想得到什么东西，其实只要沉着镇静实事求是，就可以轻易地神不知鬼不觉地达到目的。而如果过于使劲，闹得太凶，太幼稚，太没有经验，就哭啊，抓啊，拉啊，像一个小孩扯桌布，结果却是一无所获，只不过把桌上的好东西都扯到地上，永远也得不到了。
10 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。
