修辞类句子赏析方法（如何从修辞学角度分析句子）
修辞类句子赏析方法【一】
1 . 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
2 . 本句运用了排比的修辞手法，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。
3 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4 . 从修辞的角度赏析。
5 . 赏析：本句用拟人手法，赋予风雨水小苗阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
6 . 地球难道不是圆的吗？
7 . 赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
8 . 隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
9 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
10 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
修辞类句子赏析方法【二】
1 . 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
2 . 例句：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）
3 . 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
4 . 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
5 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
6 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
7 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
8 . 好的爱情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。
9 . 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
10 . 放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下的你，退出没结局的剧。
修辞类句子赏析方法【三】
1 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
2 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3 . 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
4 . 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
5 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
6 . ⑴回归原位，理解分析：?怎么写写什么为什么写?
7 . （）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（郁达夫《故都的秋》，句中用了三组整句）
8 . 赏析：以海墙作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
9 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
10 . 常式句就是按照主语在前谓语在后等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的效果。变式句一般有下面几种：
修辞类句子赏析方法【四】
1 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
2 . 花儿在秋风中笑弯了腰。
3 . （一）从语言表达上看句子
4 . 难道打仗就是为了多杀人吗
5 . 当一个人知道自己想要什么时，整个世界将为之让路。
6 . （）威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。（朱自清《威尼斯》）
7 . （）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
8 . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
9 . 人难道可以没有一点精神吗
10 . （）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（鲁迅《祝福》）
修辞类句子赏析方法【五】
1 . 团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
2 . 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
3 . ⑶排比句赏析格式：本句运用了排比的修辞手法，强调（突出）了（事物）的，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。
4 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
5 . (二）修饰语和中心语倒装
6 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》
7 . （）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出更鲜明。
8 . ⑴比喻是用具体的浅显的熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的深奥的生疏的事物或情境的一种修辞手法。
9 . 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
10 . 难道你觉得自己对吗
