1 . ()医之/好治不病/以为功。(《扁鹊见蔡恒公》)
2 . 还可以用什么颜色穿项链?
3 . 没有无例外的规则。——德国军事理论家和军事历史学家克劳塞维茨
4 . 天网恢恢,疏而不漏。
5 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
6 . 颜——颜色,如white,black等。
7 . It was a rainy, windy, freezing day。
8 . 其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。
9 . 欲审曲直,莫如引绳,欲审是非,莫如引名(汉?董仲舒)
10 . = the party involved/ concerned/ interested
1 . a clever boy 一个聪明的男孩 my own book 我自己的书
2 . ——————马克·吐温
3 . Whats up?
4 . 请专家报税。
5 . 提问:你们想不想穿一条漂亮的`项链啊?
6 . 形——大小长短高低及形状,如:small,tall等。
7 . 不放过任何一分钱的利润,你会发现它可以积少成多。
8 . 好好维持你的健康和你的平静心灵。
9 . 体无常规,言无常宗,物无常用,景无常取(唐?皇甫堤)
10 . 任何地方,关系都很重要,一个关系,一个人,一个信息就可以改变一生。
1 . 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论示原因,如“盖”“夫”(读“fú),往往在发语词后进行停顿,如:
2 . ()划分下边句子朗读的节奏,每个分句只划一处(用“/”表示)
3 . 党的原则性,是灵活性的标准和尺度。——刘少奇
4 . the writer present 出席的作者 the person responsible 负责的人
5 . (A)故/天将降大任于斯/人也
6 . ③中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
7 . 学习艺术和古董
8 . 在连词前切开,将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分,则不切,将并列成分划在一起,在句子做同一成分。
9 . the present writer 现在的作者 a responsible person 可信赖的人
10 . 请一位精明的会计师。
1 . 享受通行权利,应尽安全义务
2 . 幼儿可以把自己的节奏歌唱
3 . 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——英国哲学家洛克
4 . 我们党必须有原则上的严肃性,但在实施原则的具体工作中又必须有高度的灵活性(刘少奇)
5 . 唯有坚持才能终有一天获得品尝它们的快乐
6 . 教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。
7 . the involved/ concerned/ interested party
8 . 限——限定词,包括:冠词指示代词形容词性物主代词名词所有格数词等。
9 . 国——国籍地区出处,如English,American等。
10 . 单个形容词修饰名词时,一般要放在名词前。前面常常带有冠词形容词性物主代词指示代词数词等。
1 . Whatd you up to?
3 . ()夫/环而攻之/而不胜(《得道多助失道寡助》)
4 . 欲知平直,则必准绳;欲知方则圆,则必规矩(吕氏春秋)
5 . ()鹏之/徙于南冥也,水击三千里。(《庄子逍遥游》)
6 . 立法令者以废私也,法令行而私道废。
7 . 做真正感兴趣的事——你会花很多时间在上面,因此你一定要感兴趣才行,如果不是这样的话,就得不到成功。
8 . 请一位高明的律师。
9 . 教师:这个项链还能唱好听的歌,你们听红蓝红蓝红蓝唱的是
10 . 古人云:“书读百遍,其义自见,如何划分文言文句子的朗读节奏。”“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而,只知死读,不明文句结构(分不清句读或朗读节奏),终究会直接影响对文句文篇内容的理解。鉴于此,历年来各地的中考试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目,如:
1 . 我们要维护一条道德的底线,那条底线,是对生命的尊重,一个社会是有规则的,不是随性而为,不是暴力滥交背叛屠戮!——中央电视台节目主持人记者柴静
2 . (C)人恒/过,然后/能改
3 . 在公共场合或公交车上,如果视线内有别的空位,不要坐在别人旁边(即使那个座位可能离你比较近),如果有一排长凳,不要坐人家旁边,最起码要隔一个空位。
4 . 活动准备
5 . Hows going?
6 . ()然则/何时而乐耶(《岳阳楼记》)
7 . 不在不可行的观念上打转。一发现某种方法行不通,立即把它放弃。世界上有无数的方法,把时间浪费在那些不可行的方法上是无可弥补的损失。
8 . He is a boy deserving of sympathy。 他是个值得同情的男孩。
9 . 文言文中,“之”的用法很多,很复杂,老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之后”,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如:
10 . ()而/山不加增(《愚公移山》)
1 . 用 and 或 or 连接起来的两个形容词:一般放在名词后。
2 . 仲景诸方,实万世医门之规矩准绳也,后之欲为方圆平直者,必于是取则焉。
3 . 意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
4 . 鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
5 . 在意志面前,决无办不到的事。——约?海伍德
6 . some-, any-, no-构成的合成词:修饰不定代词时,形容词后置。
7 . 有道理,才有公平解决事情的可能让道理规范生活,同时,不放弃通过法律来解决事情的机会,这就是法制的精髓。——撒贝宁
8 . 不同层次形容词:位于名词前,词序一般为:限观形龄颜国材
9 . 在介词前切开,将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语,定语,表语
10 . Whats going on?
1 . 观——表示观点的描绘性形容词,如beautiful,interesting等。
2 . 人的理智就好像一面不平的镜子,由于不规则地接受光线,因而把事物的性质和自己的性质搅混在一起,使事物的性质受到了歪曲,改变了颜色。——英国文艺复兴时期作家,哲学家培根
3 . 谈话要看人眼睛--表示尊重重视对方说话的价值。
4 . 例()的答案选D;例()的朗读节奏正确划分为:故/君子有不战,战/必胜矣。
5 . 跟同行的朋友维持友谊,他们可能对你很有帮助。
6 . 矩不正,不可为方;规不正,不可为圆(淮南子)
7 . 但只能说 the people involved/ concerned/ interested
8 . ()予/尝求/仁人之心(《岳阳楼记》)
9 . 让我们记住,公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——古罗马政治家西塞罗
10 . 龄——年龄新旧,如old,young等。
1 . 包括:that which who whom whose what ,why how when where 在这些词前切开,将其与后面的从句划在一起。
2 . 。
3 . 你挣得了安适的睡眠,你就会睡得好;你挣得了很好的胃口,你吃饭就会吃得很香。这儿的情形和人间是一样的——你得规规矩矩,老老实实地挣一样东西,然后才能享受它。你决不能先享受,然后才来挣得。
4 . ——《韩非子。问辩》
5 . ——张居正
6 . ()率/妻子/邑人/来此绝境(《桃花源记》)
7 . 国际奥委会一直推崇维护道德规范和透明度。但不幸的是,年我们还是不得不开除一名委员,处罚两名委员。国际奥委会对委员的道德约束和准则是非常严格的。我们相信体育的教育价值,我们鼓励运动员遵循公平竞争诚实守信的原则,遵守规章制度。因此,我们自己也必须同样这样要求。我们深信,只要团结一致,我们就可以达到目标。——雅克罗格
8 . 确实,一个时期的艺术表现方式水准和风格总是为既定的现实条件决定的,就直接的现实关系来说,出版商导向读者趣味编辑方针以及批评规范,都约定了艺术表现方式,稳妥的策略就是适应这些现实条件,在给定的圈子里施展。任何超出这个范围或超出游戏规则的尝试,失败的可能性要远远大于成功的可能性。——陈晓明
9 . 教师:你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?
10 . (D)出/则无敌国外患者,国/恒亡(年盐城卷)