街舞课堂好的文案（街舞课堂文案短句干净）

街舞课堂好的文案【一】

1 . 我参与我快乐我自信我成功。

2 . (板书

3 . 相信自己行，自己方能行。

4 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

5 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

6 . 预习的差异决定成绩的优劣。

7 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

8 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

9 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

10 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

街舞课堂好的文案【二】

1 . 师：“求”什么意思?

2 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！

3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

4 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

5 . 生：立即。

6 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！

7 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

8 . 情感态度与价值观：

9 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

10 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

街舞课堂好的文案【三】

1 . 师：同学们发生什么事情了?

2 . (教师适时点评字音

3 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

4 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

5 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

6 . 全员互动激情互动。

7 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

8 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

9 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

街舞课堂好的文案【四】

1 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

2 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

3 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

4 . 学习的天堂，展现的舞台。

5 . (师表扬听得好的同学

6 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

7 . 师：你为什么“跑”到山上?

8 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

9 . 乐着学，学着乐。

10 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

街舞课堂好的文案【五】

1 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

2 . 你争我辩，快乐无限

3 . 我的课堂我主讲。

4 . (投影出示生字

5 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

6 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

7 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

8 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

9 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

10 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

街舞课堂好的文案【六】

1 . 过程与方法：

2 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

3 . 生：……(太难找了，找得很艰难

4 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

5 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

6 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

7 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

8 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

9 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

10 . 【教学过程】

街舞课堂好的文案【七】

1 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

2 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

3 . (投影出示

4 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

5 . (投影出示“挣”“露”

6 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

7 . 生：可怕!

8 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

9 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

10 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

街舞课堂好的文案【八】

1 . (板书：善良

2 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

3 . 在阅读中感受故事的神奇。

4 . 生：……(太辛苦，太累了

5 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。

6 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

7 . 师：“立刻”是什么意思?

8 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

9 . 天塌地裂大火洪水

10 . (这种石头很多，用不着费多大力气