学校实践美篇文案（参观学校美篇文案）
学校实践美篇文案【一】
1 . 学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清
2 . 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎
3 . 汇集人才组织人才培养人才锻炼人才创新人才。
4 . 浪费时间是一桩大罪过。卢梭
5 . 时间是最伟大公正的裁判。
6 . 抓住今天，胜似两个明天。
7 . 知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
8 . 实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。
9 . 没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。拜伦
10 . 大道理，每个人都懂都知道，只是很难在生活中实践而已。
学校实践美篇文案【二】
1 . 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
2 . 离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——伯承(中
3 . 在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。南怀瑾
4 . 勤学习，谱文明直风；争创新，绘秀美蓝图。
5 . 尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。——闻一多
6 . 实践是最好的老师，最好的课堂。
7 . 我们在社会上故意把自己弄得狼狈可笑，仍然是由于虚荣太甚，想从人们的恶意中窃取快乐；别人怕以产生这种恶意，原来也是由于我们激起他们的的嫉妒所致。司汤达
8 . 一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅(中
9 . 人总是要犯错误受挫折伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡。泰戈尔
10 . 育人为本，德育为先。
学校实践美篇文案【三】
1 . 只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。车尔尼雪夫斯基
2 . 已去之浪不回流，已去之时不再来。
3 . 经验是永久的老师。——歌德
4 . 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
5 . 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
6 . 积极探索和建立社会实践与专业学习相结合，与服务社会相结合，与勤工助学相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合的管理机制。
7 . 一个人只有经过东倒西歪的让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英
8 . 我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的有意义的，这就是为社会主义而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
9 . 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。曾国藩
10 . 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
学校实践美篇文案【四】
1 . 科学技术是第一生产力，科技创新是第一推动力。
2 . 在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
3 . 一切真知都是从直接经验发源的。
4 . 理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄
5 . 成功者找方法，失败者找借口，开拓者找创意。
6 . 没有科学理论来指导实践，就犹如航船行驶没有舵和指南针一样。
7 . 知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英托富勒
8 . 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
9 . 建功立业当盛日。——欧阳修
10 . 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
学校实践美篇文案【五】
1 . 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
2 . 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华
3 . 在所有的批评中，最伟大最正确最天才的是时间。别林斯基
4 . 你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。
5 . 转变增长方式，提高创新能力，建设和谐社会。
6 . 荒废时间等于荒废生命。——川端康成
7 . 理论有误差，实践有误差，理论与实践相结合，误差就会减小。
8 . 实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。
9 . 在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾
10 . 自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明
