语录图集教学（配图语录怎么弄）

语录图集教学【一】

1 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

2 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦

3 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

5 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

6 . 能把两句话合成一句话。

7 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

8 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

9 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

10 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

语录图集教学【二】

1 . 一回忆背诵导入

2 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

3 . 为什么会看到千秋雪？

4 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

5 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

6 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

7 . ⑶最后总结学习方法：

8 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）

9 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

10 . ．指名展示读，倾听，纠正

语录图集教学【三】

1 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

2 . 能按课文内容填空。

3 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

4 . 执着杏坛，乐于奉献。

5 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

6 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

7 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8 . 四品味想象，欣赏意境

9 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

10 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

语录图集教学【四】

1 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

2 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

3 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

4 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

5 . ４技能目标：

6 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

7 . 学高为师，身正为范。

8 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

9 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

10 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠