小学最后一节课的文案（小学第一天和最后一天的文案）
小学最后一节课的文案【一】
1 . 我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。
2 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
3 . 冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。
4 . 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
5 . 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6 . 最后一节课老师坐在凳子上和我们说，你们再看看书吧，我再看看你们。
7 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
8 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
9 . 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
10 . 春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作；春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀。山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了；一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
小学最后一节课的文案【二】
1 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。
2 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
3 . 我们在最美好的年纪，遇到一群我们最爱的人。可是，三年真的好短。
4 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
5 . 阵阵春风吹过大地，大地变绿了。吹过大树，树叶轻轻摇动。好像在跳舞。吹过小河，河水在欢腾地歌唱。
6 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
7 . 妄心是最难登的山，最难驾御的马，不试图征服超越它的人就得不到自己的生命。
8 . 毕业啦，送你一礼物：劳资的签名，将来这是无价之宝……
9 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
10 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
小学最后一节课的文案【三】
1 . 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
2 . 只要我们人人付出一点点爱，齐心协力，什么困难我们都可以战胜!每个人都献出一点爱，我们的国家，我们的民族会越来越强大。
3 . 在宏伟壮观的长城脚下开讲，具有特殊的意义，在新中国成立年这一时间节点上，进行爱的教育爱国的教育，要传承五千年中华文明，更要面向未来。
4 . 我爱春天，爱她那寒意犹存而又不乏温暖的初春的风。是她轻轻拂醒大地，失眠了一夜又一夜的大地欣然睁开了睡眼，随即又播下了希望的种子。春风是生命的使者。
5 . （）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。（）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
6 . 最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。
7 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
8 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
9 . 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
10 . 凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。
小学最后一节课的文案【四】
1 . 课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
2 . 我简直不敢相信自已的眼睛，眼睛的景象就像来到了另处一个世界似的。碧绿生辉的小草长在土地上，草儿上面还铺了一层红红的花朵。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明，最美妙的色彩融合在一起了，绿草温情地拥抱着红花，胭脂尽情地在碧玉上戏耍！
3 . 弹指一挥间，我们即将面临分离，各奔东西。时间是回不去的孩子，带走我们的青春，留下串串属于我们的记忆。
4 . 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5 . 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
6 . 教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
7 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
8 . stressed(压力与desserts(甜点stressed（压力）与desserts（甜点）两字也有着微妙的关系﹕stressed这个字从后面倒过来拼写，就是desserts。所以“Stressedisjustdessertsifyoucanreverse”（压力就是甜点，只要你会逆向思维。）真的是很有趣的妙论！
9 . 成功，往往住在失败的隔壁!
10 . 课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。
小学最后一节课的文案【五】
1 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
2 . 学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
3 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。
4 . 在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
5 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
6 . 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
7 . 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
8 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约•贝勒斯
10 . 讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？
小学最后一节课的文案【六】
1 . 乐观努力超越;只要今天比昨天有进步，你，就是第一!
2 . 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
3 . 创造幸福：幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献;给予越多，得到越多;分享越多，快乐越多!同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我!
4 . 兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
5 . 毕业，不再为作业，烦恼，可却要面临更加艰巨的挑战。
6 . 春天必然曾经是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
7 . 充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
8 . 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
9 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
10 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。
小学最后一节课的文案【七】
1 . 本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。
2 . 和我一起走过四年的同窗如今就要分别，想想心里就无比伤痛。
3 . 春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息！校园里，到处都是春光明媚的鲁象！柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装！
4 . 检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
5 . 目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
6 . 秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。
7 . 毕业，真的就这样，也就是这样，也只有这样！
8 . 春天里人们更忙了！俗话说：一年之计在于春！你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子！
9 . 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
10 . 春雨开始是无声的，但是，此时无声胜有声，雨丝撩拨着千百万人的新弦。人们盼望春天这第一场雨，盼望了多久啊！
