课堂训练舞蹈文案（舞蹈学生课堂文案）

课堂训练舞蹈文案【一】

1 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

2 . (齐读

3 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

4 . 领先来自争锋，成功源于合作，

5 . 师：你为什么“跑”到山上?

6 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

7 . 开始排练舞蹈了!我们先得扬起双手，从左边转到右边再。两个月后，《月光》终于在黄梅戏剧团开始演出了。我们的表演令一个个观众都站起来看，一阵阵震耳欲聋的掌声从观众席上传来!我想，他们也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了!

8 . 《舞》——唐·张祜

9 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

10 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

课堂训练舞蹈文案【二】

1 . 只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅;又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体;那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。

2 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

3 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

4 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。

5 . 【教学难点】

6 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

7 . 给我一次机会，还你一份惊喜

8 . 师：“求”什么意思?

9 . (板书

10 . 生：……(太难找了，找得很艰难

课堂训练舞蹈文案【三】

1 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

2 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

3 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

4 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

5 . 参与就有快乐，自信就能成功。

6 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

7 . 生：……(着急

8 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

9 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

10 . 你争我辩，快乐无限

课堂训练舞蹈文案【四】

1 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

2 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

3 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

4 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!

5 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

6 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。

7 . 《歌舞》——唐·李商隐

8 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

9 . 师：你“原以为”什么样?

10 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

课堂训练舞蹈文案【五】

1 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

2 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

3 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

4 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

5 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

6 . (生读课文……

7 . 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的`盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!

8 . 预习的差异决定成绩的优劣。

9 . 师：他为什么会难过呢?

10 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

课堂训练舞蹈文案【六】

1 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀

2 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

3 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神

5 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

6 . 一导入

7 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

8 . 你追我赶，有识有胆。

9 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

10 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。