1 . 少一个脚印,多一个生命。
2 . 文明礼貌,秩序井然。
3 . 青青绿叶红花,岂能肆意践踏
4 . 提高素质葆先进增强本领办食堂
5 . ()有人催他:“还不赶快捞!在船舷上刻记号有什么用啊?”
6 . 赏花爱花花更美,观景惜景景更幽。
7 . 走廊上尽显你的文雅,操场上展示你的雄姿。
8 . 安全记心中,平安行途中,幸福驻家中。
9 . 建知识型团队,创文化型食堂。
10 . 人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄职业心理状态文化教养等,使读者闻其言便知其人。下面句话小表妹说合适吗?如换成高中生的你说,是否恰当?小表妹才四岁,一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸外公老头子沈常根老伯伯爷爷??谁的名字也没你多。”八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌??”八岁的小孩会这样说
1 . 以人为本,平安为先,加快建设平安校园。
2 . 以服务求生存,以管理求效益以品质求发展。
3 . 唯书籍不朽——乔特
4 . 饭菜穿肠过,礼让心中留。
5 . 尊敬他人就是尊敬自己,与人方便就是与己方便。
6 . 小花多可爱,请你别伤害。
7 . 答案:
8 . 老师提问同学回答
9 . 维护校园安全,营造和谐环境。
10 . 道路因文明行驶而畅通,生活因出入平安而幸福。
1 . 书是我们时代的生命——别林斯基
2 . 遵纪是安全的保证,违章是事故的根源。
3 . 带一分小心上路,携一团温馨回家。
4 . 即使饥肠辘辘,也要风度依然。
5 . 绿色,永恒的美;校园,永远的家!
6 . 劝君多走几步路,莫把草坪当马路。
7 . 没有比生命更宝贵的财富,没有比安全更重要的幸福。
8 . 倒下的是剩饭,流走的是血汗。
9 . 老师明确:语言描写,就是通过对人物对话独白的描写,来表现人物身份思想情感和性格的写作方法。
10 . 同学回答把下雪看作是乐事;流浪汉饥寒交迫,当然要骂了。
1 . 大事化小,教训难找。
2 . 饮食是文化,请从窗口文明做起。
3 . 团结一致为班争光
4 . 因为有你,鱼儿跳跃,鸟儿欢唱
5 . 自觉排队,文明就餐。
6 . 如果你想生活在鸟语花香的世界里。
7 . 读书百遍,而义自见。
8 . 为了您的满意我们一直在努力。
9 . 丙前有车,后有辙车把式
10 . 挥动激情放飞梦想
1 . 珍惜生命之水,关“住”点点滴滴。
2 . 只要人人都献出一份爱心,世界将多么美好
3 . “爱惜生命之源,“关”住滴滴点点”
4 . 交通法规要知晓,出行常伴吉祥鸟!
5 . 平安出行每一步,关爱生命每一天;交通安全心中记,幸福生活比蜜甜。
6 . 珍惜粮食就是热爱生命。
7 . “还不赶快捞!在船舷上刻记号有什么用啊?”有人催他。
8 . 少一个脚印,多一个生命,不锈钢水箱。
9 . 轻轻抬起你的小脚,我在你的脚下微笑。
10 . 小花小草传芳香,请你把路绕一绕。
1 . 相互谦让,亲如一家。
2 . ()“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”陶罐争辩说。
3 . 生产大上,安全不忘。
4 . 遵章守纪莫违章,平平安安度时光。
5 . 安全生产,关爱生命
6 . 玩耍嬉戏要当心,安全警钟常在心。
7 . 留住绿色,留住美丽,为了我们的家更美好,请不要用一次性筷子。
8 . 一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
9 . 交通安全时时不忘,幸福生活天天拥有。
10 . 小草在成长,请勿打扰。
1 . 幸福是棵树,安全是沃土。
2 . 玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天冷笑道:“又没有人叫我们要看好窗玻璃?”旁边的张小勇做了个鬼脸:“哈??,好凉快哟!”这一下惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说:“是董小天,他和张小勇拿扫把搞打,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他打去,张小勇一躲,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还不肯承认。”老师望了望四周,说:“还有谁看见了?”对话描写时,有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号,使说的话符合当时情景,独具人物个性。说话时的吞吞吐吐结结巴巴,反映内心的慌张:“我??我??没??没拿??”小林涨红着脸说。
3 . 爱护公物,损坏赔偿。
4 . 用心做事,诚信为人
5 . 敢打敢拼唯我xx
6 . 光喊不动,实在无用。
7 . 粮食就是生命,知识拯救灵魂。
8 . 大胆创新,锐意进取
9 . 让花更红草更绿心灵更美。
10 . 安全是生命之基石