该用什么方式来表达文案（用正确的方式表达自己文案）

该用什么方式来表达文案【一】

1 . 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，让之心，非人也；无是非之心，非人也。(孟子亦与之化矣。(孔子

2 . 准确严密生动形象深入浅出通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力

3 . 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾桃李不言,下自成蹊。(史记

4 . 一表达方式：记叙描写抒情说明议论二修辞手法：比喻拟人夸张排比对偶引用设问反问反复互文对比借代反语三记叙文六要素：时间地点人物事情的起因经过结果

5 . 议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用词有分寸感）鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）概括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事例简明扼要）生动性（运用什么修辞手法论证手法，句式灵活）严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进，环环相扣）。

6 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易钱塘湖春行》

7 . 书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋皮之不存,毛将焉附？(左传谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊

8 . 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）

9 . 宿雨朝来歇，空山秋气清。——唐·李端《茂陵山行陪韦金部》

10 . 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》诗中山

该用什么方式来表达文案【二】

1 . 描写（人物刻画方法）

2 . 非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮

3 . 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。

4 . 二修辞手法：比喻拟人排比夸张反复借代反问设问引用对比

5 . 东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》

6 . 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》

7 . 鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。

8 . 昭。(孟子

9 . 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》

10 . 有人说秋天是一个收获的季节，那么今年的秋天，我收获的是无奈和寂寞。

该用什么方式来表达文案【三】

1 . 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状性质特征成因关系功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川江河花草树木建筑器物等;有的是抽象的道理，如思想意识修养观点概念原理技术等。

2 . 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

3 . 十二句子比较分析题：

4 . 秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发的伤感，突然发现，秋天是个伤感的季节……

5 . 雪的飘落

6 . １看开头看结尾看中心句看过渡句看反复出现的句子。２语言要求简练，一般在６个字左右。

7 . 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁从善如登,从恶如崩。(《国语》大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书

8 . 修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确鲜明而生动有力，情感真挚强烈而又引人入胜。包括象征夸张拟人比喻借代对偶反问设问双关谐音用典互文叠词等。

9 . 表达方式：表达方式主要包括记叙描写议论抒情说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情借景抒情融情于景情景交融以景结情以乐景写哀情托物言志托物寓理借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描静态描写与动态描写正面描写与侧面描写虚写与实写人物描写环境描写等。

10 . 答题模式

该用什么方式来表达文案【四】

1 . 山高月小,水落石出。(苏轼

2 . 深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。

3 . 欲加之罪，何患无辞?(左传

4 . 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用特点。

5 . 突出叙述的对象（人物）

6 . “是不是我还不够勇敢，行动还不够有力？”我问朋友。

7 . 名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。(孔子其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子一言而兴邦，一言而丧邦。(孔子君子耻其言而过其行。(孔子

8 . 散文的特点：形散而神不散

9 . 尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

10 . 清·龚自珍

该用什么方式来表达文案【五】

1 . 因为秋天的到来，心中弥漫起来一种的忧伤，挥之不去，尘封的记忆总是很清晰的打开。

2 . 流言止于智者。(荀子

3 . ①时间顺序②空间顺序：注意表方位（六）段意的归纳

4 . 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫

5 . 那个秋天，心随着秋风萧瑟飘摇，心事像落叶一样枯萎埋葬，一切都消失在那个烟雨缥缈的清秋中。

6 . 明（十八）常见写作方法表现手法

7 . 归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。

8 . 愿浓浓的爱意洋溢在你们今后的生活中，让未来的每一个日子，都可以像今天这般喜悦无比！

9 . 大江来从万山中，山势尽与江流东。——高启《登金陵雨花台望大江》

10 . 当局者迷,旁观者清。(新唐书

该用什么方式来表达文案【六】

1 . 矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

2 . 月》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓诗中雪

3 . 月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

4 . 不能互换。

5 . 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》己所不欲,勿施于人。(论语

6 . 人称运用：第一人称（便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感）第二人称（呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果）第三人称（直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容）。

7 . 安知千里外，不有雨兼风。——李峤《中秋月二首》

8 . 天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》

9 . 记叙

10 . 诗中风

该用什么方式来表达文案【七】

1 . 歌送武判官归京》

2 . １说明文分为：事物说明文事理说明文不能。因为（）与人们认识事物的（由浅入深由表２科技性说明文文艺性说明文（科学小品或知识入里由现象到本质）规律不一致（）该词与上文是小品）一一对应的关系（）这些词是递进关系，环环相扣，说明顺序：

3 . 秋雨霏霏，让树叶瑟瑟发抖，那曾经给我们带来收获的树木，在风雨的摧残下，留下孤独的树枝。

4 . 为山九仞，功亏一篑。(书经

5 . 不论平地与山尖，无限风光尽被占。

6 . 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫博观而约取，厚积而薄发。(苏轼

7 . （揭示主旨）突出主题（深化中心）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

8 . 动作描写（表现人物性格特点，揭示人物内心活动）

9 . 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

10 . 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？(晏殊《浣溪沙》