可以分析句子语法的网站（可以检查句子语法对不对的软件）

可以分析句子语法的网站【一】

1 . 提问：Whousuallygoestotheparkwithhisfriendsat:onSunday?

2 . 形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。

3 . Youdon&#;tknowwhatyouaretalkingabout你在胡说八道。

4 . 和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

5 . 句子：Heusuallygoestotheparkwithhisfriendsat:onSunday

6 . Thecountrynotagreeingwithher,shereturnedtoEngland她在那个国家水土不服,所以回到了英国

7 . Thepictureflatteredher她比较上照。

8 . Ihavenoopinionofthatsortofman我对这类人很反感。

9 . Youdon&#;twanttodothat你不应该去做。

10 . It&#;sagoodfatherthatknowshisson就算是最好的父亲，也未必了解自己的儿子。

可以分析句子语法的网站【二】

1 . 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

2 . 【左顾右盼】

3 . Workonceandworktwice一次得手，再次不愁。

4 . 渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

5 . Ifyouthinkheisagoodman,thinkagain如果你认为他是好人，那你就大错特错了。

6 . 形容词：

7 . Hemadeagreatdifference有他没他结果完全不一样。

8 . Studentsarestillarriving学生还没有到齐。

9 . (EThegraphImadeforillustratinghistoricaltrendshadnumerousmistakes

10 . Withwhomdoesheusuallygototheparkat:onSunday?

可以分析句子语法的网站【三】

1 . 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词代词数词名词化的形容词不定式动名词宾语从句等来担任。

2 . IwishIcouldbringyoutoseemypoint你要我怎么说你才能明白呢。

3 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。

4 . (BMountSaintHelens’eruptionincauseddustthat

5 . 补语是述补结构中补充说明述语的结果程度趋向可能状态数量等的成分。

6 . (AtheeruptionofMountSaintHelenscauseddustthat

7 . 动词：

8 . 助词：

9 . 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

10 . 数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。

可以分析句子语法的网站【四】

1 . 量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

2 . 你一言，我一语，各种说法都有，声音多而杂乱。

3 . 口诀：

4 . Imustnotstayhereanddonothing我不能什么都不做待在这儿。

5 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。

6 . 状语有时位主前，逗号分开心有数。

7 . 名词：

8 . Thelongexhaustingtripprovedtoomuch这次旅行旷日持久,我们都累倒了。

9 . 向左右两边看。

10 . 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。

可以分析句子语法的网站【五】

1 . Sheputdollarsintomyhand,"youhavebeenagreatmantoday"她把美圆塞到我手上说：“你今天表现得很好”

2 . 数词：

3 . (Aacatalogordercanbeplaced

4 . 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

5 . 【蕴藏】

6 . Youreallyflatterme你让我受宠若惊。

7 . 主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

8 . Wheredoesheusuallygowithhisfriendsat:onSunday?

9 . 这句话包含两层意思。一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

10 . Heisawalkingskeleton他很瘦。

可以分析句子语法的网站【六】

1 . 前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，

2 . (BImadenumerousmistakesincreatingagraphtoillustratehistoricaltrends

3 . Mygrandfatherisnearlyandinhissecondchildhood我祖父快岁了，什么事都需要别人来做。

4 . Thattookhisbreathaway他大惊失色。

5 . 析：面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

6 . 析：这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁？是大自然。“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

7 . (EtherewasdustfromtheeruptionofMountSaintHelensandit

8 . 意义不变能复位。补语在后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语状或补，

9 . 用在名词代词前，修饰动形要记牢。

10 . Theelevatorgirlreadsbetweenpassengers开电梯的姑娘在没有乘客时看书。

可以分析句子语法的网站【七】

1 . 指没有经过商量而彼此一致。

2 . 很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。再如：

3 . 提问：Whohasthreepens?

4 . Howmanypensdoestheboyinbluehave?

5 . Theywentawayaswiseastheycame他们一无所获。

6 . 疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。

7 . (DdustfromtheeruptionofMountSaintHelensthat

8 . Rubbereasilygiveswaytopressure橡胶很容易变形。

9 . Sheheldthelittleboybytherighthand她抓着小男孩的右手。(这里"by"与"with"动作主语完全相反

10 . Theydidn&#;tpraisehimslightly他们大大地表扬了他。

可以分析句子语法的网站【八】

1 . 整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

2 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

3 . Youdon&#;tbegintounderstandwhattheymean你根本不知道他们在干嘛。(notbeginto：毫不

4 . 连词：

5 . 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

6 . (CtherewerenumerousmistakesinthegraphIcreatedtoillustratehistoricaltrends

7 . That&#;sallIwanttohear我已经听够了。

8 . 人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

9 . 代词：

10 . (Amymistakesincreatingagraphtoillustratehistoricaltrendswerenumerous

可以分析句子语法的网站【九】

1 . 【异口同声】

2 . (Bbyplacingacatalogorder

3 . 【不约而同】

4 . 【稚拙】

5 . 幼稚不成熟笨拙。

6 . 表示直截了当，干脆。

7 . Betterlatethanthelate晚了总比完了好/迟到总比丧命好。

9 . (DIcreatedagraphtoillustratehistoricaltrendswithnumerousmistakes

10 . Whatdoestheboyinbluehave?