担当作为 句子（关于担当作为的经典的句子）
担当作为 句子【一】
1 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。
2 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
3 . 嫩，是小女生玩的
4 . 游手好闲会使人心智生锈。
5 . 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？
6 . 说话要准确，模模糊糊不好，不能开口乱说，每胡说一次，信任感就降低一点。
7 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。
8 . 不要装逼，不要装的自己也没发现，说明脑子该修修了
9 . 人静而后安，安而能后定，心，不起不落。穿越生活而不碰触生活，亲近滚滚红尘，而不在红尘中磨损自己的清明。保持精神敏锐度，在寂静的生活角度，感受四季流转的美感，享受内在的富足和安详，涵养一颗水晶之心，澄澈自己，也清凉别人。
10 . 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
担当作为 句子【二】
1 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
2 . 老师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
3 . 我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。
4 . 建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁①又转而寻找新型号的细枝。（①工蚁：又称职蚁。工蚁是没有生殖能力的雌性，主要职责是建造和扩大保卫巢穴采集食物伺喂幼蚁及蚁后等。）如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。
5 . 迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇。
6 . 美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
7 . 人往往拿已知的经验来判断未知的事物；拿错误的推论当真确的结论。
8 . 友谊是一种责任。
9 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。
10 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
担当作为 句子【三】
1 . 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
2 . 顺从自己的内心而活，才是最好的生活。人生最可怕的不是眼睛看不见了，而是心失去了方向。如若心中有彼岸，梦想之帆迟早会扬起；如若心中有不灭的灯塔，即使九死一生，希望仍在。护好心灯，让她长明，人生就有希望。
3 . 蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器。离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂（根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿——注意根据太阳偏转调整方向①。”）仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。（①根据太阳偏转调整方向：蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。）工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织；离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体。分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂①。（①有丝分裂：又称为间接分裂，普遍见于高等动植物，是真核细胞分裂产生体细胞的过程。）群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。
4 . 每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
5 . 人，最不能忘记的，是在你困难时拉你一把的人；最不能结交的，是在你失败时藐视你的人；最不能相信的，是在你成功时吹捧你的人；最不能抛弃的，是和你同创业共患难的人；最不能爱的，是不看重你人格的人。
6 . 责任是与生俱来的，不可推卸的。
7 . 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
8 . 事实胜于雄辩，百闻不如一见。
9 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
10 . 我们不知道的事情不等于没发生，我们不了解的事情不等于不存在。
担当作为 句子【四】
1 . 真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
2 . 此段文字说明蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织细胞或细胞器，也就是说，它们既属于蜂群这个整体，又是这个整体中的个体，多个单独的蜜蜂合并成一个会“思考筹划谋算”的生命。作者列举寻蜜营巢分群三个事例，运用比喻的方法具体说明。这些比喻生动形象地表现了蜂群的智慧，“是某种活的计算机”。
3 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。
4 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
5 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
6 . 生气的时候不要说话，因为这时候说出来的话伤人伤己，说出去的话，泼出去的水。话，不能乱说，生气的时候说话是不经大脑的，所以，要三思而后行。
7 . 在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。
8 . 在家想，成功难；出去做，成功易。
9 . 没事真不能乱说大实话，也不能随便去表达心意，没准就好心变坏事，还是静静做个看烟花的美女子吧！事不关己少说话！
10 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。
担当作为 句子【五】
1 . 弱肉强食
2 . 鲱鱼①和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。（①鲱鱼：一种形体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济鱼类。鲱，fēi。）成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰①近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存互相联系同步活动。(①纽芬兰：北美洲东部岛屿，属加拿大。
3 . 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
4 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
5 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
6 . 我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。
7 . 话真的不能乱说昨天刚刚聊天说被命运扼住了咽喉今天真的被扼住了。
8 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。
担当作为 句子【六】
1 . 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
2 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
3 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
4 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
5 . 自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。
6 . 责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。
7 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
8 . 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
9 . 师德是一面镜子。
10 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
