没有补过课的文案（一天上了十几个小时的课的文案）

没有补过课的文案【一】

1 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

2 . 曾经的岁月随风而逝……就如那夏日即将落幕的黄昏。

3 . 初一，班上没人告白，初二，开始有人告白，初三，都争着去告白，只因为再不告白就来不急。

4 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。

5 . 对牛弹琴不算什么能耐，对牛谈情才叫真本事。

6 . 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

7 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

8 . 生命不是要超越别人，而是要超越自己。

9 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

10 . 毕业，真的就这样，也就是这样，也只有这样！

没有补过课的文案【二】

1 . 教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

2 . 单恋是苦涩的，暗恋是绝望的，还是相忘于江湖吧

3 . 千万不要和宅扯上任何关系，他们会把你也拉上那条不归路。

4 . 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

5 . 尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是会有一些不明所以的感慨。

6 . 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

7 . 毕业，我们在做一次。

8 . 在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

9 . 当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。

10 . 毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。

没有补过课的文案【三】

1 . 充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

2 . 混个大学毕业也不容易，整四年啊。

3 . 目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

4 . 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也要航行。

5 . 本节课信息量大思维量大训练量大。

6 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

7 . 离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

8 . 学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。

9 . 课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。

10 . 幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。

没有补过课的文案【四】

1 . 成功，往往住在失败的隔壁!

2 . 妈妈说：就算吃醋也要装的跟喝了酱油似的，不能让别人瞧不起。

3 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

4 . 晨曦的曙光，耀眼而且刺目，就像彼时我们年轻的漂亮的又落拓的微笑。

5 . 让女人念念不忘的是感情，让男人念念不忘的是感觉。

6 . 把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。

7 . 说再见，才发现就这样的再也见不到。

8 . 盛夏，谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年，谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。

9 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

10 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。