祝福小升初句子（祝福小升初学生前程的好句子）

来源：uu个性网发布日期：2024-06-03 04:09:05

祝福小升初句子【一】

1 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

2 . 假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。

3 . 人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。

4 . ５海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）

5 . 他是一个好人。

6 . (一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

7 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

8 . 拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话有感情。

9 . 二陈述句反问句感叹句的互换

10 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻

祝福小升初句子【二】

1 . 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

3 . 敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）

4 . (分析这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

5 . 拥有网络，就拥有了世界和梦想

6 . (二陈述句反问句感叹句的互换

7 . 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

8 . “把”字句“被”字句陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

9 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

10 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。

祝福小升初句子【三】

1 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加被字，变把字句时，如果是被字句，将主语与宾语的位置调换加把字，如果是陈述句则将把字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

2 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。

3 . ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别;拟人是把事物当人来写，要有人的动作表情语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

4 . 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）

5 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

6 . (分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。

7 . (我游览了万里长城故宫博物院秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

8 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；

9 . 看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

10 . 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

祝福小升初句子【四】

1 . (分析双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

2 . 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

3 . (学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

4 . 用上了这些精彩的句子，相信你的小升初语文作文成绩一定能独占鳌头。

5 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。

6 . (分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大缩小超前夸张

7 . ⑷语序混乱→调整语序

8 . (看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

9 . 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句

10 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）

祝福小升初句子【五】

1 . 他难道不是一个好人吗?

2 . 转述：把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3 . 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

4 . (分析变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

5 . 扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地去(新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

6 . 被字句：将接受动作的`对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。

7 . 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

8 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）

9 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

10 . 如果确有错误，就开始动笔修改。

祝福小升初句子【六】

1 . 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。

2 . 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

3 . 夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4 . (分析这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

5 . 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

6 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。

7 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

8 . 千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法

9 . 通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

10 . 句子常见的练习有以下几种：