对教师职业的认识和理解文案（在教师行业走过了很多个年头文案）

对教师职业的认识和理解文案【一】

1 . 有一个人，叫老师。有一种行为，叫耕耘。有一种精神，叫奉献。有一个词，叫感谢。有一种情怀，叫思念。教师节到了，祝亲爱的老师节日快乐，万事如意！

2 . 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。

3 . 传推介莱芜，上联已拟好，请你根据上联对出下联。（要求：与上联语意相关句式一致字数相等）

4 . ３０沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

5 . ２４蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地，奚以之九万里而南为？”

6 . 十里桂花香

7 . 苍苔忽生霜月裔，仙芬凄冷真珠萼。娟娟石畔为谁妍?香雾著人清入膜。

8 . （年浙江省宁波市）对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼______出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（）

9 . 风吹来，雨打来，雪飞来，年复一年，老师，您总是欣然的站着，巍如高山。分别再久，走得再远，您关注的目光却从未离开过您的学生。谢谢您！

10 . 遥想吾师行道处,天香桂子落纷纷----唐朝白居易《寄韬光禅师》

对教师职业的认识和理解文案【二】

1 . 也不要为理解而低下头颅，乞求得到的理解，脆弱如花，少了一点阳光水分就萎谢。

2 . 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物，弄清楚该人物是谁，了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达（鲁

3 . 夜深醉月寒相就，荼縻却作伤心瘦。弄云仙女淡绢衣，烟裙不著鸳鸯绣。

4 . ——宋·朱熹

5 . 桂子飘香

6 . 友情是彼此安慰；爱情是相依相偎；师生情如同亲朋，关爱教诲；教师节到了，虽不能探望老师，但挂念之心常在。愿您生活美满，身体康泰。

7 . （）今楚地方五千里可，持戟百万。

8 . 例如：（１）夫战，勇气也。

9 . ３若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

10 . 亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。

对教师职业的认识和理解文案【三】

1 . ３５所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

2 . 理解文言文翻译的重点：实词虚词句式

3 . 例（年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“”应征。

4 . 宾语前置句定语后置句状语后置句）

5 . 不见离骚人，憔悴吟秋风。

6 . ５今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

7 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词

8 . 例如：（１）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）

9 . 发这条短信，目的是提醒你，今天是九月十日教师节，你该发条祝福短信给我，什么？我不是你老师？孔子不是说三人行必有我师吗？我俩天天在一块，应该能算你老师吧

10 . 有你学校才不会冷清。有你团队才不会冷酷。你让我们感到温暖，让我们感到无悔。在这特别的日子—教师节，谢谢你的培养你的指导，祝：一帆风顺！

对教师职业的认识和理解文案【四】

1 . 感谢您，老师！您用最动听最生动的语言向我们传授人生的真谛，带领我们遨游知识的海洋。感谢您，老师！最不动听最不生动的短信祝你：教师节快乐！

2 . 在互相的理解中，感受人间的快乐，在互相的宽容中，感受人性的光辉。

3 . 上联：忠厚传家久。

4 . （２）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。

5 . ２７诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

6 . 句式：（）判断句（）被动句（）省略句（）倒装句（主谓倒置句

7 . 【解析】本题考查考生对对联内容理解能力。做好本题考生首先结合对，抓住对联的主要内容去理解，对联①考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考；对联②考生为人“个人修养”去理解；对联③围绕“胸襟”“志趣”去思考即可。

8 . ４夫晋何厌之有？

9 . 例如：（）永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。

10 . 表设问：何者何则（可译为“为什么呢”）

对教师职业的认识和理解文案【五】

1 . 有是一年教师节，简单的问候，送给我最敬爱的老师。祝您节日快乐，事事顺利，身体健康，家庭幸福，桃李继续满天下。您的所有孩子都爱您。

2 . 首先，了解对联的特征。字数相等，词性相对，结构相符，意义相关，节奏相合，平仄相协。

3 . C喜悲大湖八百里D忧乐八百里大湖

4 . 感谢你们传授知识，感谢你们辛辛苦苦的教导，感谢你们辛勤的劳动！在这教师节来临之际，让我真真切切的说一句：老师，您辛苦了！老师，节日愉快！

5 . 【参考答案】①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫，下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅。②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅。③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然志趣。

6 . 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。

7 . （）由分一题升到分二题

8 . 粉笔，是老师讲课的帮手；黑板，是老师教知识的宝地；三尺讲台，是老师展现风采的舞台；年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！

9 . 例如：（）小大之狱，虽不能察，必以情

10 . ４７方其系燕父子以组，函梁君臣之首……