上网课妈妈的苦文案（在家上网课一天喊妈妈八百遍文案）

上网课妈妈的苦文案【一】

1 . 答：永磁体受到高温或猛烈的敲击会失去磁性，这是因为在激烈的热运动或机械振动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱无章了。

2 . （）在基于以上认识的基础上探讨：怎样用彩印版画表现自己的所想所感。

3 . 请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一个售货员。

4 . 在本课时的第五个环节中特地安排了学生的讨论活动，让学生学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

5 . 电子白板课件，图片

6 . 有人认为麻省理工学院不会把自己真正核心学科的课程公之于众，是这样吗？

7 . 本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：

8 . 出题(屏幕展示

9 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”

10 . 教法的选择是要看对象的，本着“教学有法，但无定法”的原则，根据本课的教材特点及相应的教学目标，结合学生的基础实际，我采用以下方法教学：

上网课妈妈的苦文案【二】

1 . ．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

2 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”

3 . 结论：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的。安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质

4 . 本堂课环节设计巧妙，过程紧密相连，使学生始终处于自主紧张的学习状态中，由“以教定学”转变成“以学定教”。绝大多数学生可以灵活的掌握“背景”命令，但由于学生个情的差异，仍将有个别学生不能掌握这一命令，这就需要教师在巡视的过程中去发现和指导。

5 . （一）根据新课标倡导从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面出发设计课程目标的要求和高一的学生对于文言文的知识还在积累阶段应该注重基础知识的积累和一定量的诵读的实际情况。我确定了以下教学目标：

6 . 大家好！

7 . （）教学的安排

8 . 为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯拉幕连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神手势言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

9 . (三第二课时教学设计

10 . （）认知的目标

上网课妈妈的苦文案【三】

1 . 品读第三段话“在我的记忆中，母亲总是手里拉着妹妹……没想到她是用多斤的身体，去承受那么重的担子。”

2 . 大家好,今天我要说的是经久不衰的散文名篇《师说》的教学分析及其设计。高中语文的新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展,同时要注重对学生应用审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。据此,我从语文课程和学生的特点出发设计了以下教学方案

3 . (一教法

4 . 本节涉及磁场的概念，考虑到该概念的抽象性，教材从磁体之间的相互作用不是“超距”的这一角度切入。然后，沿着磁场的来源这一线索，介绍了奥斯特实验，让学生明确磁场的来源除磁体外还有电流。下一步很自然地讨论了磁场会对哪些物质施加力的作用。接下来，探究磁场的方向性以及图示方法，希望学生通过观察与思考，了解常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律。最后通过一个推理，过渡到对分子电流假说的介绍。

5 . 感同身受让学生抓住爸妈给孩子取名来理解老人为海鸥取名．拉近生本距离

6 . ③为什么无论把磁棒折成多小的一段，它总有两个磁极？

7 . 提出问题：

8 . 的确，我们也会偶然发现一些非法使用开放课程资源的现象。令我吃惊的是，这些情况都是由课程的使用者向我们提供的。

9 . ⑵了解服装设计的基本知识。

10 . 学生构思：如何表现出自己的想法和画面呢？出示范图，让学生探索讨论，自主合作学习。

上网课妈妈的苦文案【四】

1 . 师说

2 . 在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

3 . 课内巩固练习(共分钟

4 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。

5 . 句子一：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

6 . 情感教学，用感情朗读贯穿全课程。

7 . 在音乐中，师生共同分享对爱的感受：爱是什么？爱是伤心时的一个拥抱，爱是哭泣时的一条手帕，爱是口渴时端上的一杯水，爱是寒冷时送来的一件衣。爱如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯净，幽香缕缕。

8 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。

9 . （）教师示例：针对第二句“师者，所以传道受业解惑也”可以提问：“老师的作用是什么？”

10 . 我说得是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写得。这套教材从视听入手，注重学生得语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。

上网课妈妈的苦文案【五】

1 . 在购物这个过程中，需要学生互相合作互相学习，并且能与别人进行思想交流，所以在设计时应重视合作交流的学习方式，让学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充调整自己的观点，达到比较完整的认知状态，如：合伙开百货店时，店里面有售货员，还有顾客，当顾客买东西的时候，售货员和其他同学都要进行核实，通过这些活动，培养合作交流的意识和能力。

2 . ．重点：知道磁场的存在和基本特征，了解常见磁场的磁感线分布情况。

3 . ③练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。

4 . 《老人与海鸥》是安排在“人与动物和谐篇章”的第一课。学习这篇课文为学习其他课文打下学法基础和情感基础！

5 . 生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

6 . ．这节课的一个教学目标是让大家学会简单计算，对于一年级的孩子来讲，元角加上元角这样的题目有一定的难度，在教学的时候我只注意了学生的活动，使得一部分学生没有能熟练掌握。如，课上出现了这样一个情境，有一个学生在算元角加角一共是多少钱时候，得出元，而且很坚定，认为自己的答案非常正确。教师指导时告诉他，角加角是元，元加元就是元，但是他依然很坚持自己的意见，经过再三提示，他终于明白了。他出现这个问题的原因就在于我没有事先反复告诉大家，要让相同的单位相加，元加元，角加角。所以，必要的知识点的指导还是很重要的，今后要注意加强。

7 . 在本课的教学中，教师采用情境教学法问题探究法引导学生自读自悟，并设计了“整体感知——精读感悟——升华感情——深化理解”四个教学环节，使学生在阅读实践中完成教学目标，养成良好的读书习惯，提高理解和运用语言文字的能力。

8 . 知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。

9 . （）由学生补充积累到的字词并质疑，教师点拔，师生互动。

10 . ④练习法

上网课妈妈的苦文案【六】

1 . 教学策略的选用

2 . [过程与方法目标]

3 . B礼尚往来（崇尚）不为已甚（太）改弦更张（拉弓弦）

4 . 布置作业

5 . 懂得仔细观察勤奋练习不断积累是提高写作水平的必由之路。

6 . 店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。

7 . 附：板书设计

8 . （三）朗读正音，初步感知（分钟）

9 . 交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确最完整的把握，提高学习的整体效应。

10 . 学生齐读注释①;补充作者相关内容及文学常识(屏幕展示

上网课妈妈的苦文案【七】

1 . 开放课程项目的理念最初是如何形成的？

2 . a学生能自由替换复习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

3 . 冬天，冰天雪地，母亲顶着寒风，她手里（），背上（），肩上（）。

4 . 如何选择参照物判断物体的动与静

5 . （）重点句式：

6 . 利用电子白板，让学生们做一做听录音，排序号得题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板得钢笔功能上台做，其他学生们在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。

7 . 从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

8 . 采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考领会划词划句，让学生动脑动口动手，弄懂弄通课文的内容。

9 . 三重难点分析

10 . 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。