去小学教学的文案（小学课程文案怎么写）
去小学教学的文案【一】
1 . 生：女儿，不要怕，有人欺负你，你就告诉我，你的妈妈。
2 . 师：文中的关键字，慈祥可亲写的是谁？（伦纳德老师）“与众不同”在写谁呢？（生：玛丽。）
3 . 师：PPT出示，交流后汇总的描写玛丽心理活动的句子。
4 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
5 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
6 . 朗读的学生：昏暗自卑（板书）
7 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
8 . 生，默读，迅速找到自然段的话，齐读，并板书：我希望你是我的女儿。
9 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
10 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
去小学教学的文案【二】
1 . 第二天，我已经是一个自信阳光的孩子了。我背着书包走进了学校……
2 . 生：你太可爱了，我真想当你的妈妈。
3 . 教师要融于师生的相互理解中。
4 . 我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
5 . 生：学生自由勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
6 . 师：请从短文中勾画出来，并标注：心理。选择最让你感触深刻的一句，反复地读一读。
7 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
10 . （依次请五个同学来，各读一句。）师选出了读得最好的一位同学，说：“你与玛丽的心走得最近。请你单独来读一遍这两段心理描写。”（配乐）
去小学教学的文案【三】
1 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
2 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
3 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。
4 . 生：……
5 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
6 . 句子是若干个词按照一定的语法规则组成的，能表达一个完整意思的语言单位。句子教学是词段教学的桥梁，是段篇训练的基础。句意教学是句子教学的中心环节，一篇文章是由若干段落组成的，每一段又是由若干句子组成的。一个句子虽然能完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。因此，认真研究句与句之间的`关系，联系语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。例如《田忌赛马》这篇文章，第二次田忌赢齐威王的原因是课文最后一句话“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”，光读这句话，会让学生产生误解，是不是其他的比赛也可以调换顺序就能赢?不是的，这时就让学生联系上下文，调换顺序是要有一定条件的，要联系第三自然段孙膑的话“从刚才的情形看，他的马比你的快不了多少呀来理解，让学生清楚这是要仔细观察分析得出的结果。
7 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
8 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
9 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
10 . 心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
去小学教学的文案【四】
1 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
2 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
3 . 师，指导学生，齐读课题。
5 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
6 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
7 . 这句话仿佛是（）我的心田……
8 . 教师之所以伟大，在于他(她永远消耗自己，照亮别人。
9 . 请勾画出伦纳德老师对玛丽说的话，体会这句话。
10 . 师：希望我的话，能让你感到温暖。今天，让我们再次走进，让玛丽“难忘的一句话”。
去小学教学的文案【五】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 她想告诉玛丽……
3 . 点评：此处，教师关注了学生的课堂生成，让学生经过尝试，学会了如何抓关键词进行概括，扎实地训练了学生的能力。
4 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
5 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
6 . 师：如果你是玛丽，你还想怎么来表达自己的这种感受？
7 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
8 . 师：所以，玛丽这样来写她的感受，这种感受，也是玛丽的心理活动。
9 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
10 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
去小学教学的文案【六】
1 . 瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。
2 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中，我采用的方法有：
3 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
4 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5 . 师：如果还有人嘲笑她，她会说……
6 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）
7 . 师：一天，她又发现，有两个同学在旁边偷偷地笑，她会想……
8 . 师：第二位同学就紧扣了关键词，概括得更简洁了，非常好。概括文章，方法有多样，今天同学们又学到了一种方法：抓关键词概括。请用点号，在文中标注出关键词。（指导齐读）
9 . 生：兔唇有什么，我样子不漂亮，但我学习很努力，我还有伦纳德老师当妈妈呢！
10 . 教学过程：
