教育是传承和延续的文案（教育要精雕细琢的文案）

教育是传承和延续的文案【一】

1 . 【对法指要】

2 . 例如：

3 . 主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

4 . 特点：A经常由副词形容词动词表示处所和时间的名词和方位词充当。B一般状语与中心词之间有“地”字连接。

5 . 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

6 . ⑴假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。

7 . 但是朋侪说，由于她的外公和外婆，她便信赖，这个天下，总会有地不老天不荒的优美情感，会有一小我私家，爱我，娶我，然后让幸福连续。

8 . 主语谓语宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

9 . 最后，了解对对子的一些基本知识，掌握切实可行的技巧。如“拆分法”，即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。

10 . 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

教育是传承和延续的文案【二】

1 . 无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

2 . （年福建省龙岩市）老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联：长辈言传明祖训

3 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

4 . 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。——刘禹锡《西塞山怀古》

5 . 新年的每一天，我们带着家人的一句“出门注意安全，路上慢点”离家前往单位，带着“高高兴兴上班去，平平安安回家来”的祝福去努力工作，又带着一份急切的期待回到家中，无论是谁，这份热烈的期待都围绕着一个永恒不变的主题，那就是安全!

6 . 湖水湖风凉不管，看汝梳头(龚自珍《浪淘沙》

7 . 【试题演练】

8 . 下联：诗书继世。

9 . 特点：A经常由动词形容词充当。B一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

10 . 符号：双行线。

教育是传承和延续的文案【三】

1 . 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

2 . （年内蒙古包头市）按要求完成下面的对联题。（任选一题）

3 . 【解析】做好本题，考生首先仔细阅读题干所给的情境，根据对联出句和对句句法结构相同词性相同的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。

4 . 【解析】本题是考查考生，依据备选词语重新组合补全对联能力。做好本题首先了解题干的的内容，然后考生在结合对联，研究备选词语的词性，依据对联的词性和字数的特点进行排列组合，做好词性相对即可。

5 . ●教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

6 . 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

7 . ●培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

8 . 凤帏寂寞无人伴。——朱淑真《菩萨蛮·山亭水榭秋方半》

9 . ●教育为公以达天下为公。

10 . 新年的祝福，永远都是真挚的，在XX年里，让我们用爱心用行动用责任，祝福我们的企业和谐平安一路远航!并祝愿广大生产一线朋友：时时安全，天天安全，永远安全!

教育是传承和延续的文案【四】

1 . 特点：A经常由名词代词名词性短语充当。B一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

2 . 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

3 . 低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。——白居易《春词》

4 . 六对联组合题。本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语，结合对联特点重新组合，把对联补充完整。

5 . 记得听朋侪讲过她的外婆和外公之间的情感。很经典很俗套的恋爱故事。有钱田主的女儿喜好上了贫民家有才华的孩子，而毫无不测地便换来家属尽力阻挡。然后，田主家的女儿，用断绝和家属的干系换来嫁给贫民家的孩子。

6 . 提辖花和尚），然后我们在思考其人物的主要事件，及打山门倒拔垂杨柳闻潮信圆六和等。做题时主要不要写错字，故事情节的概况要凝练。

7 . 今年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象，更是把这一传统的命题方式推向了极致，不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。

8 . 有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：。⑵上联：今日称雄考场，谁拔头筹？下联：

9 . 例（年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联，

10 . 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

教育是传承和延续的文案【五】

1 . 如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语(李清照《永遇乐》

2 . ●好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

3 . “安全第一，预防为主”对于这句警语，许多人已觉得厌倦，因为听的太多了，可没有了安全，我们的生命将失去精彩，生活也会变得暗淡无光。

4 . 【解析】本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。

6 . 空惆怅，相见无由。从今后，断魂千里，夜夜岳阳楼(徐君宝妻《满庭芳》

7 . 【参考答案】示例：铺就康庄道路靓扮美丽乡村。

8 . 残月脸边明，别泪临清晓(牛希济《生查子》

9 . 扮靓铺就乡村道路康庄美丽

10 . 杏花无处避春愁，也傍野烟发。——韩元吉《好事近·汴京赐宴闻教坊乐有感》

教育是传承和延续的文案【六】

1 . 新年，离不开安全；新年，更需要安全。新年，是安全的重任；新年，是安全的祝福；新年，是安全的期盼。愿安全的警钟时刻敲响你我的心扉，看着妻儿那甜美的笑脸，听着父母的千叮万嘱，让我们时刻牢记安全，珍爱生命，带着对家人的祝福，带着对企业的忠诚，去践行安全，履我职责，为企业安全持续发展尽自己应尽的责任。

2 . 传推介莱芜，上联已拟好，请你根据上联对出下联。（要求：与上联语意相关句式一致字数相等）

3 . 闲品秦筝，泪满参差雁。——吕渭老《薄幸·青楼春晚》

4 . 朋侪说，两个老人家都多的人了，但却常常一声不吭地就两小我私家跑去旅游，隽誉其曰地说要过二人间纪。

5 . 惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔升(吴文英《风入松》

6 . 安全，是我们生命永恒的主题，是我们人生道路上极为重要的话题。没有安全幸福无从谈起；没有安全，企业就没有效益；没有安全，就没有我们的一切。我们任何时候都不能忽视安全，任何人都有责任搞好安全，安全是员工的生命线，每个员工都是安全的责任人。

7 . 五月黄梅天三星白兰地

8 . 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

9 . 上联：昔日古都融古韵。

10 . 欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。——黄孝迈《湘春夜月·近清明》

教育是传承和延续的文案【七】

1 . 愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。

2 . 晨会课上，我先扫视了一下全班，然后说：“同学们，学校又要举行运动会了，我想你们会和老师一样充满期盼。读小学时，我就是一名运动员，每天下午放学后都参加训练。训练时教练可严了，运动强度也很大，但是我们都感到很有趣。”我向他们滔滔不绝地讲着自己学生时代参加体育训练的事情。

3 . 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。——张祜《题金陵渡》

4 . 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

5 . 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的`雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

6 . ●教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

7 . （年贵州省遵义市）大赛现场要挂一幅对联请根据你学过的对偶知识，拟写一幅对联。

8 . 才过斜阳，又是黄昏雨。——晏几道《蝶恋花·笑艳秋莲生绿浦》

9 . 定义：陈述或说明的对象的语言单位。

10 . 是他春带愁来，春归何处。——辛弃疾《祝英台近·晚春》

教育是传承和延续的文案【八】

1 . 例（年辽宁省大连市）有一位同学，读了《水浒》之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。（不超出所给字格）

2 . 如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

3 . 春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许(柳如是《金明池》

4 . 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

5 . 包括：主语谓语宾语。

6 . 例（年吉林省）初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。上联：长亭外挥手别知己，下联：。

7 . （年辽宁省沈阳市）沈阳某市民写了一副对联，抒发对沈阳发展的赞叹之情。下面是他写的上联，请你根据材料三的内容补写下联。

8 . （年广西省梧州市）热爱传承祖国文化，是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联，把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。

9 . ——三星牌白兰地广告这是年代上海某报刊出的广告，全联对仗工整和谐，其对仗之妙令人称奇。今天的对偶大多不太严整，比如淮北口子酒广告：“隔壁千家醉，开坛十里香”。中国人民保险公司广州分公司的广告口号：“事事保险，岁岁平安”，即属此类型的广告口号。

10 . 其次，注重平时积累。多读多记名言警句，关注一些佳联，多读一些民间楹联和诗联。如：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”就是课本中涉及的。

教育是传承和延续的文案【九】

1 . 三情境对联题。就是命题者给出一定的情境，让考生根据所给出的上联或下联对出下联或上联。

2 . 上联：扬家风，继优良传统。

3 . 丹砂成黄金，骑龙飞上太清家，云愁海思令人嗟。——李白《飞龙引二首·其一》

4 . A相B自C急D少

5 . 还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗十首·选二》

6 . 重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。——李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

7 . 定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

8 . （年宁夏回族自治区）在横线上填上恰当的词，将对联补充完整。

9 . 【解析】本题考查考生对对联内容理解能力。做好本题考生首先结合对，抓住对联的主要内容去理解，对联①考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考；对联②考生为人“个人修养”去理解；对联③围绕“胸襟”“志趣”去思考即可。

10 . 我想起了当今流行的一个英语单词：“fans”。其实作为班主任的我们也会有一些“fans”，那就是我们的学生。他们对班主任的一举一动都感兴趣，甚至刻意模仿。若我们能主动地和他们说说自己，他们会更加亲近我们，信任我们，拥护我们，使我们的教育效果事半功倍。